“追随儿童， 遇见课程”——通海县九龙中心幼儿园班本课程分享活动

　　时光荏苒，对于孩子们来说，总是盼望长大，当时光的脚步越过春夏秋冬，孩子们即将迎来人生中很重要的成长阶段---步入小学！对于小学又是怎样的一种情感呢？

　　醉人的春风好似拥有魔法，微风拂过，冒出一片新绿，万物复苏，百花盛开，孩子们对这些变化产生了强烈的好奇心，也渴望通过观察大自然寻找答案。

　　区域活动时，几个孩子在美工区画画，不同形状的瓶子引起孩子们的注意。当小朋友们遇到这些瓶子会有什么想法呢？抓住小朋友们的兴趣点，跟随小朋友们一起感知这些有趣的瓶子！

　　中班孩子对水果的名称、外形及味道的探索都兴趣浓厚。基于此，教师充分利用价值和水果这一教育资源，从中挖掘其潜在的教育价值，开始了“果然有趣”的课程探索之旅！

　　“茶”这个主题来源于幼儿的生活和兴趣。孩子们在生活中接触到的知识都是关于茶的一些零散信息，对茶叶、茶道、茶具的印象以及其中所蕴含的美体验并不深。追随幼儿的兴趣，生成了本次关于“茶”的课程。

　　陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”幼儿在每天的生活中都会接触到各种各样的蔬菜，我们追随孩子们探索蔬菜的兴趣和需要，遇见蔬菜的主题活动应运而生，一场关于蔬菜的探究之旅开始啦 .... ...

　　日常生活中有许多颜色，在缤纷的色彩世界中，孩子们充满了好奇，具有强烈的探索欲望。小班幼儿对鲜艳的颜色非常敏感，而颜色的变化会使幼儿兴奋、惊奇，并产生浓烈的探索欲望。围绕“颜色”这一主题，关于色彩的探索之旅开始了……

　　一根线可以干什么？跟着《自由的线》绘本的讲述，孩子畅游在故事的海洋……在图画书《小线条故事》里，塞吉·布罗选样把孩子当作探究伙伴来尊重，把一段小小的线条当作生命的轨迹来追踪。对于线，孩子们也有话说……

　　“泥”对孩子来说，有着一种天然的亲和力，喜欢玩泥是他们的天性。孩子们通过捏、拉、揉、搓等方式探索泥的变化，并尝试借助使用辅助的材料，根据自己想象、愿望进行大胆地创造，在操作体验中提高了动手能力和想象力，让我们一起感受孩子们探索发现的快乐吧！

　　树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有许多，唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，以"树叶"展开的一系列活动是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。