盛夏威海之约 共赴视听盛宴 ——临沂高新区小学骨干教师高级研修第二天纪实

　　时光清浅，岁月留香。行走在培训的“路上”，自在恰如威海风。爱出者爱返，福往着福来，教育是一场向美而行的遇见。在这夏意渐浓的美好季节，临沂高新区骨干教师全体学员带着满腔热情，怀揣期待，在融洽的氛围中拉开此次培训学习第二天的帷幕。

         靠近清泉，心灵才得以滋润。走近专家，才能够真正感觉到榜样的力量。

　　今天上午，高新区骨干教师高级研修班一行参观了威海市经开区实验小学。张丽辉校长做了《自我成长，彼此成就， 共享成果》为主题的报告。

　　张校长的报告着重讲了以下三点：中层成长之悟、校长必做之事、特色办学之路。    

　　张校长从自己做中层教干开始向大家娓娓道来。低头拉车，抬头看路，动笔书写是关键。谋划工作尽心，处理工作尽力，分管工作尽责。在不断反思的中前行，在前行中继续反思。

　　处在现任职位，张校长也颇有心得。自觉充电，挤时间学习，让自己“才得以服人，学可以教人”。张校长以《西游记》中的四位人物，饶有趣味地向大家阐述：教育，是一场漫长的修行；从细微处入手，给老师们“谈话”“点赞”，做暖心活动；事毕需思己过，交流必剖得失；分析学校现状，找准创新点，抓好重点工作。张校长事必躬亲，发现问题，及时解决，开拓进取，是大家学习的典范。

最后，张校长向大家介绍了学校特色办学之路，以“知美教育”为学校的课程哲学。建立了有知识、懂事理、敢担当的三级课程体系。首当其冲从阅读开始，学校是阅读的大磁场，教师是阅读的先行者，学生是阅读的践行者，家长是阅读的伴随者；以阅读为基础，形成了品德、语言、数学、科技创新、艺术、健康六大课程体系，塑造出知书达理、美行成习的好学生。

　　张校长提出：只有紧紧依靠教学教研，让育人目标辐射到课程、深化融合课堂、教师多元培养等各方面，不断提升师生的核心素养，方能保证学校特色品牌不褪色。

　　今天上午的培训给学员们带来了一场专业和精神上的饕餮盛宴，充满了新意和诚意。与会老师们认真倾听，认真记录。

　　会后老师们参观了实验小学的校园文化，整个校园处处洋溢着书香气息。

　　下午第一阶段，威海经开区崮山中学校长、威海市名校长王刚作了以《基于大数据的循证教学》为主题的讲座。

       王校长围绕“数字化新技术有哪些?我们应该做好哪些准备?案例分享；实施策略”四个方面展开分享。 

　　王校长结合实例分享，使老师们深刻感受到，基于大数据的循证教学通过采集课堂上讲授、板书、巡视、师生互动、听讲、读写、举手、应答、生生互动、师生发言时间、表情11种行为的数据能对课堂行为进行科学把控；通过对知识点的得分率、纵向的成绩、横向的差异、教师个人差异、学生的跟踪发展数据等分析出学情、教情、偏差数据、增值数据等。

       循证教学，克服了“教学凭经验”的弊端，使教学更有针对性、精准性和科学性。

    全体骨干教师听的认真，并做好记录。

　　通过本次学习，老师们认识到基于经验的教学转向基于证据的教学是教学理念的重大变革，它必将引发教学方式等一系列要素的变革。教师必须参与其中，并贡献出自己的实践智慧。

　　下午第二阶段的报告是由曲阜小学王腾云主任的专题讲座《以精细化教学管理抓牢教学生命线》。王主任从精神引领、精细规划、精致要求、精准发力、精心评价、精美呈现六个方面展开他的报告。

　　王主任虽然年轻，却是一个不可多得的青年才俊，他管理有思路，细节用心做，用诙谐幽默的语言讲述自己身边生动的案例和事实，让我们感受到如何在今后工作中抓细、抓规范、抓质量、抓落实、抓整改、抓反思、抓提升。

　　报告中印象最为深刻有两点，一是提出了“习、问、享、辨、思”课堂范式，很新颖，也非常利于学生形成结构化思维。二是提出的名师课例研究三部曲，即“摩”课，拆骨解读；“模”课，实践内化；“磨”课，琢磨反思。为青年教师专业成长提供了可操作的实践路径。

　　王主任的讲座非常接地气，直击教学管理、直面专业成长瓶颈。既有理论高度，又有实践深度，许多新颖的观点极具指导性和启发性，听后让人茅塞顿开，受益非浅。

　　学习，学习，再学习；琢磨，琢磨，再琢磨。专家、名校长的教育思想、教育理念和教学方法成为了学员们成长的催化剂。课余，学员们积极针对当日的讲座，进行及时地梳理内化，形成自己的学习心得，在小组内互动交流，碰撞思维的火花。