太平地小学暑假致家长、同学的一封信

松山区太平地小学
创建于2023-07-10
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尊敬的家长朋友:    

您好!   

不知不觉中,本学期的教育教学工作已经圆满完成。感谢您对学校工作的积极配合,更感谢您为孩子的健康成长付出的爱与陪伴!丰富多彩的暑期生活即将开始,为进一步培养孩子良好的学习、生活习惯,确保他们度过一个健康、安全、愉快的假期。现将2023年暑假安排及假期安全等事宜通知如下,敬请您配合做好孩子的监护、教育工作。

一、放假及开学时间安排   

1.一、二年级放假时间:7月10日

2.三至六年级放假时间:7 月 13 日

3.开学时间:9月1日


二、假期安全提示

(一)严防溺水

暑假天气炎热,加之汛期降雨强度加大,溺水事件进入高发期。家长和孩子都务必要提高警惕!  

1. 不私自下水游泳。

2. 不在河边、亲水平台、工地水塘等区域玩耍。   

3. 不在无家长或监护人带领的情况下游泳。 

4. 不捡拾掉入河道等水域的物品。

5. 不在河道边洗东西、钓鱼虾等。 

6. 不在河道、湖泊等无安全设施、无救援人员的场所戏水或游泳。  

7. 不到不熟悉的水域游泳。 

8. 不在游泳池里嬉戏打闹。  

9. 发现同伴溺水,立即寻求成人帮助,同时可向溺水者抛救生圈、泡沫板、救生绳等,但不可盲目施救。


(二)居家安全

1. 不在飘窗或阳台上玩耍。

2.不用湿手或湿布触碰家用电器。

3. 不给陌生人开门。 

4.不往窗外抛物。  

5.规范使用燃气设备、刀具等。  

6.不玩火,发现火情,及时拨打119

(三)出行安全

1. 遵守交通法规,不闯红灯、不翻越隔离护栏。  

2. 与汽车保持一定距离,不在马路边或车辆盲区内玩耍打闹。 

 3. 未满12周岁一定不能骑自行车上街,未满16周岁一定不能骑电动车上路。 

 4. 步行或骑行时不看手机、不听音乐、不嬉闹。

 5. 不在机动车出入口、马路边或车辆盲区内玩耍打闹。 

 6. 自觉遵守公共交通工具乘坐规范。


(四)用电安全

1. 了解电源总开关,学会在紧急情况下关断总电源。 

        2. 不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 

        3. 不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

        4. 尽量避免同时使用多个大功率电器,以免用电超负荷。

        5. 使用家用电器时,一旦发生冒烟、起火,应当马上拔下电源线插头,切断电源。 

        6. 发现有人触电应呼喊成年人相助,不要自己处理,以防连环触电。

(五)防范火灾

1. 使用煤气或燃气灶时,必须有成人照看,尽量不要使用。   

2. 发现煤气漏气要及时关上阀门并打开窗户通风,切断电源,不使用明火,也不要拨打电话,以免发生爆炸。   

3. 使用蚊香、蜡烛时不直接放在易燃的地板或桌椅上,远离地毯、窗帘、床上用品等易燃品。  

 4. 发现火灾要及时拨打119报警,报警时要尽量讲清楚什么地方、什么东西失火、火势大小。


(六)防高温中暑

1.暑期天气炎热,请各位家长提醒孩子尽量避免在高温时段出门,出行时要做好防晒措施,打遮阳伞、涂防晒用品等。

2.饮食要以清淡为主,多吃新鲜水果蔬菜;及时补充水分;健康作息,保证充足睡眠。

(七)上网安全

假期期间,孩子使用手机频率较高,请教育孩子不要轻易相信QQ或微信等媒体上任何要求转账的信息,谨防上当受骗。 不沉迷网络,不玩渲染暴力等不健康的网络游戏。教会孩子绿色上网、文明上网,自觉抵制网络不良信息。不去网吧、酒吧及歌舞娱乐场所,慎交网友,不与陌生网友见面。不向他人透露自己及家人的身份信息、存款、银行卡等情况,防范各类电信、网络诈骗。

(八)防欺凌

居家或外出遇到欺凌事件时,被欺凌不需要懦弱,需要正当合法并且有效的保护自己,逃避可以解决一时的问题,却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事慢慢的积累而成,一个逃避问题的孩子,始终会遇到无法逃避的生活。应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助,求助的渠道很多,常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织、执法机关等。

(九)关注孩子心理健康

1.多与父母、家人、朋友沟通、交流。

2.多与正直开朗、积极乐观的朋友交往。

3.多理解宽容他人、多自我鼓励、多微笑。

4.遇到问题尽力自己解决,同时学会咨询求助。

5.遇到挫折不气馁,相信天生我材必有用。

6.学会感恩,管理情绪,开心快乐每一天。

亲爱的家长朋友们,安全无小事,防患于未然。暑假期间,愿学生能够时刻牢记安全知识。希望各位家长积极配合学校做好孩子的安全教育工作,确保孩子度过一个健康、安全而又有意义的假期。

祝各位家长朋友,工作顺利,万事如意!祝各位同学,假期快乐!


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文章由 美篇工作版 编辑制作
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