青年教师是学校的后备力量，是学校教师队伍的重要组成部分，是学校可持续发展的不竭动力。为引领青年教师尽快走上专业化成长道路，成为师德高尚、业务精良、肯干实干的优秀教师，我校顶层设计、多措并举，扎实抓好青年教师的培养工作，促使青年教师在学习中提升，在实践中成长。
开学初，为稳定推进教师发展中心的各项工作，我们对青年教师这学期的各项工作做了详细的布署与安排。
为充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，使青年教师尽快在教育教学方面得到提升，2月24日上午，我校举行了“师徒结对”活动，为每一位新教师聘任学科指导教师，从课标研读、教材分析、备课、上课、作业布置批改、课后辅导、突发事情处理等各个环节全面指导新教师成长，使青年们快速成长为合格教师。
为提高教师对新课程标准的理解，深刻领会新课程标准内涵，切实把新课标教育理念和基本要求落实到课堂教学中，开学第二周，我校青年教师们先后开展了新课标分享学习交流活动。本次新课标分享活动，使老师们进一步明确了课程标准的改变绝不仅仅是改变教材，而是对教师教学方法以及教育理念、教育思想上的重大改革。
教师发展中心坚持每周至少推门听三节青年教师的课，了解青年教师的上课情况，课后，对教师的教学理念、备课情况、组织教学、教法运用和课堂效果等多维度进行评价与指导。
3月份，语文、数学各学科派数名青年教师赴太原，参加了“和美课堂”第十九届高质量教学课堂观摩研讨会，老师们走进名师课堂，聆听名师的教育思想，目睹他们的教育风采，主动参与、热烈研讨，并撰写心得与收获。
为充分发挥“走出去，带进来”的引领示范作用，让更多老师从中接触新的知识，开阔视野，实现资源共享，3月28日、30日下午，学校组织四位外出学习的青年教师与全体语数老师一起分享了学习成果。四位教师以微讲座、经验分享、图文细说等丰富多样的形式将自己所学所感、所思所悟与全体教师进行了分享交流，为大家带回教育前沿的“精神大餐”。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。阅读是教师成长的必由之路。为进一步提升青年教师的专业素养，教师发展中心给每位青年教师定制了各种专业书籍，并要求青年教师坚持每天读书，写读书笔记和读书心得，间周开展读书分享会。
分享活动上，每位青年教师围绕读书的精彩内容，结合自己的工作实际和生活体验，从不同的角度，畅谈品味读书后的收获、感悟和体会。
阅读——实践——成长，青年教师迈着专业发展的步伐，在阅读中前行，在实践中反思，在反思中成长。每一场具有高度、深度、温度的读书分享会既是对青年教师心灵的一次洗涤，更是对课堂管理的一次全新认识。
为了促进青年教师课堂教学能力的提升，本着“以活动促提高”的原则，我们从5月底到6月中旬举行了为期四周的青年教师汇报课活动。经过备课、试讲、修改等多项打磨环节，提升青年教师对于课标、教材的理解，对教学方法、组织策略、评价方法的探索，对学习任务、学习活动的设计能力，最终提升课堂教学质量。
为展示我校青年教师风采，夯实业务基本功，6月12日到6月23日，我校举行了硬笔书法与简笔画、教学设计、课件制作、即兴演讲四个项目的技能大赛，每位参赛教师都能积极备赛、准时参赛，通过多项内容的比赛，为青年老师们搭建了锻炼自己和展示风采的平台，实现以赛促研、相互学习、共同提升的目的。
学校科学引领，青年教师砥砺深耕，履践致远，未来可期。他们在学校的科学引领下，一步一个脚印，扎扎实实地实现了从“站上讲台”到“站稳讲台”的蜕变，在教育教学方面也取得了丰硕的成果。在山西省教科院《关于开展“135项目学习范式”典型案例征集活动》中，青年教师刘广丽、任宏秀荣获特等奖；尹文丽、胡程炜、王芳、王爽、师亚辉、郭宇、康晶晶荣获二等奖。
青年教师的培养是一项长久工作，在未来的日子里我校将继续抓实抓好该项工作，通过多种形式助力青年教师成长。同时也希望青年教师们不忘初心、牢记使命、以积极的态度、饱满的热情，扎实工作，在学习中进步，在实践中成长，早日成为教育事业的栋梁之材。