综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践能力。
华东政法大学附属中学的龚海幸校长展开《双新背景下学校特色发展的实践与思考》的讲座
龚校长不仅提出了教育综改形成的挑战，以及学校需要解决的矛盾，并提出坚持教育的完整性，要将素质教育纳入常规培养体系，给学生搭建多样化的实践平台，以丰富体验和经历，有利于锻炼和成长，发展综合素养；完善实践培养过程的记录和评价，提倡专注、专业、可持续；开展体现学生个性和学校特色的培养，以区别群体。
韩老师的《花叶物语——植物创意拓染》
韩老师先是拓染理论知识的讲授，再示范操作，接下来让孩子们实际操作，感受拓染的魅力与有趣，成果自评、师评让孩子们不仅能够了解自己拓染的优缺点，并能够及时改进，相信孩子们通过本堂课一定收获满满。
最后展示的拓染成果，让我们眼前一亮。
孙华璐老师的课例展示，陶艺展馆条理清晰。
孙露老师的《南来徐往小导游》，虽然过程一波三折，但进行的如火如荼，不仅学生们的“嘴巴”得到了满足，以后在旅行路线、行程设计上肯定会更得心应手！
优秀课例的展示，让我们更清晰的认识到，综合实践活动是一门从学生的真实，生活和发展需要出发，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，他指向与学生综合素养的提高。劳动教育是一种走向自然、回归生活，返璞归真的教育，是人类特有的基本社会实践活动，他指向于学生基本技能的发展。两门课程相辅相成，所以在后续课程实施上，我们可以充分结合两门课程的特点，充分展开。
本次培训令我们受益匪浅，在综合实践学科课程实施中，我们还有很多需要改进并实施的地方。接下来我们将从理论出发，结合学生的实际，重实践，努力创新综合实践活动，促进课程的实施！