纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。连平的夏日漫长而炎热，但无论是何种困难都无法阻挡连平县130多名英语教师求知研学的脚步。2023年7月12日，我们一如既往的相聚于会场之中，怀着对讲师的崇敬、对专业教学知识技巧的学习热情，开始了当天的教师培训。
今天上午，我们有幸聆听到了郑南辉老师有关于《学科教研校本化的实践与思考》的主题讲座。
郑南辉老师首先从“教育科研的四种研究水平”着手为我们进行分析讲解。接着，通过两个“课题研究，问题导向”向我们展示了行动的重要性以及课题的选题依据、要求、本质等。为我们将来在教育学中产生问题后，通过使用课题研究进行解决，提供了清晰的思维及方法。
最后，郑南辉老师给我们分享了自己在课题研究路上的思维导图以及经验等，可谓是倾囊相授了。
通过郑南辉老师的精彩演讲，我们树立了校本化学科教研的全新理念。以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新观念。学科教研校本化强调教师是教学研究的主体，是所有教师的权利和责任。我们作为一线教师，需以研究的态度来对待自己的教学实践和从事教学工作，并且在这个过程中不断提高和解决教学实践问题的能力。
下午，则继续由郑南辉老师为我们带来《初中英语复习课的教学设计》的主题讲座。
郑南辉老师直击要点，讲座开始便指明了有效复习的方向。郑老师将讲座大概分为三个方面：讲解“有效的复习及备考应具备的特点”，分析传统复习模式的困境并提出更高效省时的复习模式，解答“如何利用思维导图进行话题复习”。
经过郑南辉老师的专业讲解，我们对于以后复习课的设计有了新的想法。“温故而知新”告诉了我们复习课的重要性，而郑南辉老师为我们提供了讲好复习课的方法及经验，将会使得复习课的效率大大提高。
在实施新课程的今天，如何上好英语复习课，如何做到把复习课的自主权还给学生，真正地提高复习课的效率，是我们的探讨的重要问题之一。对于复习课，我们需要让学生做到既查缺补漏，又复习了基础知识，对所学的内容归纳整理，巩固记忆，由学生解决学生的问题，使学生主体作用突出。让学生真正的掌握知识，以不变应万变，触类旁通，举一反三。
一天下来，我们组的老师们全都收获满满，本子上记满了郑南辉老师分享的干货。相信这些资料肯定能够帮助我们更好地教书育人，为学生的成长助力。
通过今天的学习，我们深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
- 撰稿：丘丽笑、吴路曼、何超嫦、韦勇璇
- 摄影：刘春媚、吴雪容、季清梳、罗丽球、谢文水
- 编辑：黄小容、江丽民、谢云英
- 审核：罗巧玲