劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。在培训的最后一天，我们有幸聆听了陈冬新主任《构建“劳动+”课后服务一体化课程体系》的经验分享。
陈主任从当劳动教育与“双减”相遇、新课程观及劳动课标主要内容、“劳动+”— "+”什么?、“劳动+”—怎么"+"？、“劳动+”—何时"+”?、“劳动+”课后服务一体化课程体系构建及实施策略 、 "劳动+”课程案例探讨、让每个孩子都有幸福生活的能力等8个方面展开了她的分享。
陈主任丰富的案例讲解打开了我们的思路，给我们学校的劳动教育开展指明了方向。
老师们奋笔疾书，写下了自己的所思所想、所感所获。
韩圣桥校长为此次课程做了结课，陈主任从上而下、自大而小细致的讲述了如何构建劳动教育课程体系，引发了大家的思考。
王桂梅：五天的培训结束了，无论是理论还是实践案例，深感教育的学习永无止境，深感总有还需要突破的问题，深感深耕教育需要勇气，需要无限忠诚，无尽追求，需要胸怀教育梦想！格局决定出路，实践出真知！在教育的路上，精耕细作更需要永葆一颗虔诚的心，时时处处学习，随时随地更新完善自己！在学习中清晰了当下的路，澄清了前进方向。相信自己，相信团队，道阻且长，唯有继续前行方能始终！
刘尚斌：我是农民出生，我爱劳动。劳动创造了人类；劳动创造了美好生活；劳动最光荣。我们的衣食住行，一切都来自劳动。听了陈老师的讲座，让我进一步认识劳动课程的重要性。如何从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面培养学生劳动核心素养？作为城乡交界的我校，我们可以从如下几个方面践行劳动课程。
1.加强教师劳动课程标准学习。
2.以“三寸园”为依托，培养师生劳动技能，如：翻地、播种、除草、采摘等劳动技能。
3.以校园环境卫生维持为抓手，培养学生的劳动习惯和品质。
4.记载劳动过程，分享劳动过程，形成“劳动是一切幸福的源泉”的劳动精神。
潘双琴：陈教授举出了很多国内成功的劳动课程案例，我们劳动教育课题小组如拨云见日，看到了课题落地后的光明前景。
王莉：通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识的海洋中，陶醉不已，流连忘返。
随着上午课程的结束，我们此次培训也要画上圆满的句号了。
继教刘主任和王校长为优秀学员们颁发了奖状。
学员们拿到了自己的结业证书，也纷纷留下了合影。
刘主任为本次培训做了总结，她分享了此次培训的感受，表达了感谢也提出了要求，她强调一定要学以致用。
行远自迩，笃行不怠。五天的学习研修，圆满而充实。老师们接受了理念的洗礼和经验的升级迭代，互学互研，互促互进，反思自我，提升素养，丰富了理论知识，提高了业务水平。老师们深知，只有不断学习，在专业成长的道路上才会走得更远。
学习，永远在路上...