追随勇气之路，让心灵澄明
2023年7月8日、9日两天，厦门市火炬学校小学部13名数学老师参加了由教育部人文社科重点基地北京师范大学教育研究中心主办的第二届“教师勇气更新U境进化系列公益工作坊”。老师们追随勇气更新的领航专家们，开启了一场探索内在内心世界成长的学习之旅。😁😁😁😁
👉👉7月8号上午，在千人大会堂开启了我们的勇气更新之路。
🌸海沧区教育局局长孙民云倡议老师们要坚持阅读学习，通过个人阅读和参与读书共同体的共读活动，让阅读逐渐成为教师的生活方式，从而改善教师和学校的文化生态，让每一个教师成为传递书香的种子，朝着培养心智自由的学习者的目标而努力，呼唤教育素养的“学习——教学——课程”的整体变革。
🌸华东师范大学基础教育改革与发展研究所教育局方华局长说到：“老师要敢于去追寻教育自我发现下的自我修正，趋向于内驱式的提升。要敢于去追寻基于社会环境影响下的自我修正，趋向于外助式的提升。然后把二者合二为一，去探寻真正的育人价值。”
🌸勇气更新发起人，《教学勇气》译者吴国珍博士在“勇气更新让心灵明诚”讲座中指出:
人生重大秘密是心中拥有无尽宝藏。
人生重大真理是行为作用与反作用。
人生重大战略是建设自己的心灵品质。
人生重大价值是成就他人建设心灵品质。
所以教师要为学生培根铸魂，更要立志明心，敏锐良知雷达，联结心之本体，良知常觉常照。
🌸青岛赫德双语学校李虹霞校长在“U境教育，爱的流现”中分享她们学校的十六字团队文化:和气从容、微笑生活、相互聆听、共同进化。呼吁老师们在平时的工作和生活中“不可以不求助，不可以不分享”。指出教师的使命就是:在互相协作中做一个真正的教育者，陪伴和帮助更多的孩子，影响和激励更多的孩子蓬勃。
👉👉8号下午，七大分论坛供老师们自主选择，分别是：“一人一故事”体验式工作坊、创作式教育戏剧工作坊、“故事大王”倾听体验式工作坊、案例诊断体验式工作坊、教师人生3D建模体验式工作坊、澄心委员会体验工作坊、班级教育叙事体验式工作坊。
👉👉7月9上午的案例分析坊有幸结识了内蒙古包头市的刘老师，从和她的交流中，我们体会到对于问题学生，老师不能抱着“期望的心”去教育和引导，因为这样会使老师具有功利心，会有一种目的性，如果孩子没有达到自己的期望就会失望，甚至放弃。而应当怀着一颗平和的心态，每天只管去“做”，而不要去“期待”会有什么样的效果，什么样的回报，因为只要去做，潜移默化，润物无声，量变引起质变，孩子感受到老师的爱和用心，改变就会自然而然地发生，正是那句话说的“静静地等待，花开的日子！”
👉👉 9号下午的社会大剧院体验式活动，来自全国各地的老师们5人一组，互相讲诉着自己的教育故事，在小组互动的过程中，互相汲取教育智慧，共同凝聚教育能量，大家都毫无保留地互诉衷肠，虽然很多老师都是第一次见面，但是仿佛就如相识已久一般，互相鼓励、互相学习、互相启发，实现思维和智慧的碰撞，产生了新的思想，共同形成教育合力，这样的跨省市、跨地域的交流活动，极大地拓宽了老师们专业成长的道路！
此次的学习之旅，来听听老师们都有哪些收获吧。🌸🌸
🐳🎤刘杰老师：今天的培训，给我感受最深的是青岛赫德学校李红霞校长的一句话“不追求单一的100分” 这与我们火炬学校王校长“不盯着分数，最终赢得分数”的理念不谋而合。现在，我更深刻地体会到老师应当为孩子种下“探索、发现、成长、热爱”的种子，重视孩子的人格教育、人文滋养、兴趣习惯，让孩子创造着学习、创造着发展，让孩子们在老师的精心培育下对学习生活有“一见钟情”的勇气。
🐳🎤林潇老师：今天的开场孙民云局长指引老师是最应该读书的人群，教师要从读书中去提升自我，发现自我，完善自我，用读书唤醒真我。方华老师谈到教学勇气和教育生态的价值、学理、逻辑 、策略的几个思考，道出了教育要有道有术才能“知行合一”。吴国珍博士对教师之道的展开说明，教师的道是中华传统文化的核心密码：心——道——德——事。教师应从内到外，打开心门的钥匙随时内观，紧联真我，良知在心，诚则明，明则诚，至诚如神。其中的一些观点和之前校长妈妈推荐的稻盛和夫的《心》有异曲同工之妙，心中描绘的景象会成为现实。佛教用“思念造业”这个词来表达。造业的并不只有思念，行动也会造业。参与这次活动让我又一次洗涤心灵。对“心不唤物，物不至”有了更深的体会，也坚定做一个内心勇于面对挑战，面对困难的教师，把一次次的挫折转变成自己成长的契机，对自己、学生、乃至未来的教育事业起到更积极的作用。
🐳🎤许清华老师：今天上午参加了案例分析坊，很荣幸，结识了内蒙古包头市的刘老师，在刘老师以及组员的共同倾听以及分析下，收获颇多。教师需要培养自己有强大的内心，稳定的情绪，在遇到问题学生时，才能不被学生的情绪所影响，反而能作用于问题学生。教育是一项润物细无声的长期影响的工作，教师不要急于求成，不对学生做期望，允许学生做自己，用教师的人格魅力去潜移默化学生。当主持人说案例分析结束时，我还久久不能平复，这样子的一个沟通交流，让我认识到了另一个层面的自己，我将会把今天所收获到的教育理念运用于往后的教育生涯中！
🐳🎤徐鑫萍老师： 今天有幸参加“身心完整，至诚如神”第二届教师勇气更新U境进化公益工作坊的学习。各路专家、名师们聚焦着伟大事物，拥抱自我，拥抱教育，用一个个精彩的案例让老师们沉淀思考。读书是一个潜移默化渐读渐变的过程，方华局长的发言让我明白了“认知即世界，世界即认知”，教育应该还原与人的生存和生活现场，作为一名教师在日常教学中要不断内修外助，实现自我修正，从而更好地发展学生的教育事业。吴国珍博士特别指出“允执厥中”，要坚定的执守内心的中正定力，动静皆定。不要躲进教育舒适区中，知行分离是因为知难行易，是笃信真知正知难。要做到“明心，净心”，不断净化小我的不明，反求诸己，知行本一。罗朝英老师的支教故事让我深受感动，“润泽”的课堂和“润泽”的师生关系是不用过多言语就能打开孩子思维、心灵和意志的教育，在未来的日子里，我也将带着今日满满的收获和孩子们共同启动、共同感知、共同深潜、共同创造、共同进化着伟大事物！
🐳🎤刘梅老师：今天在“故事大王”分论坛的分会场，我作为一个倾听者，收获颇丰。倾听是建立人与人之间联系的有效方式，通过倾听，我们了解事实，感受情绪，提炼价值观。一名好的倾听者，不打断不评判不试图给出建议，只需要安静地适时以表情、眼神或简单的语言回应诉说着就足够了。在诉说－倾听中，情绪在不断流动，场域被重新塑造，自我被察觉和看见。这让我明白，以后在教学中要多一些耐心来倾听学生的声音。
🐳🎤林海燕老师：今天上午参加了“故事大王”分论坛活动，在故事中体会到了母爱的伟大，不管多大的年龄都要不断的学习，妈妈的心灵成长会带给孩子不同的人生体会，遇到挑战要勇敢去尝试，内心告诉自己“我一定可以”未来无限可能，每一个你当下觉得无法克服的困难都只是你人生路上的一个小节点，不要纠结，时间会给你答案。在倾听的过程中用眼、用耳、用心与他人建立连接，产生情感的共鸣，倾听他人的故事，品味自己的人生。在今后的学习中要更多的倾听他人、倾听自己，反思成长。