为了深化课堂教学改革，落实精准教学，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教学工作，促进教学质量提升，我校教研室组织各科组于2023年6月28日—2023年7月6日进行了期末教学常规检查工作，检查内容涵盖了备课教案、作业布置与批改、听课记录、集体备课等各项资料。
依照教研室制定的教学常规相关要求与具体细则，各科组长分别在规定的时间内，组织本科组对组内的教案、作业批改以及听课记录认真查阅、互评并且推优。同时，在期末教学常规检查中，各科组长要详细讲解专业技术岗位竞聘考核的评优评先，让组员全面了解考核的相关要求和具体细则。
本次教学常规工作检查的汇总如下：
一、教案方面
1.大部分教师备课规范，能够设计知识、能力、情感态度价值观三维度目标，注重过程和方法课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，符合新课改；
2.大多数教案书写工整，教学环节齐全，内容结构合理清晰，部分教师还根据学科特点，图文并茂，凸现自身独特的教学风格；
3.基于大单元的备课与学科核心素养的目标有所体现，教学内容主次分明，重难点把握准确，板书清晰简明，有实用意义；
4.各科组集体备课规范，集体备课记录详实，内容完整，并结合“双减”“双新”工作，充分开展研讨，做到高效备课、高效备考。
不足之处：
1.个别教师书写潦草，教学过程简写，小组合作，师生互动一般，课堂小结和板书设计不写，甚至教学反思也特别少；
2.部分学科的大单元教学设计比较少，学科核心素养的落实还有待加强。
教学内容把握透彻，挖掘深入，层次清晰，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维。
注重落实三维目标，教案突出新理念，以为人本，积极倡导自主合作探究的教学模式，具有师生活动。
书写工整规范，教学环节齐全，条理性强，设计合理，教学思路清晰。
教学目标明确，方法得当，语言清晰，具有感染力，激发学生学习的兴趣。
重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键，结构合理，衔接自然紧凑。
教案设计合理，图文并茂反映出教师教学思路清晰，重难点选择恰当，有条理地将旧知识与新知识相结合。
教案设计突出学科特点，作业设计贴切生活实际，教学效果明显。
板书设计有创意，知识联络图文结合，注意用不同的色彩强调重点。
课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路与切实可行的措施，反映出教师较好的的教学改革理念。
二、作业批改检查情况
1.学生作业本整洁，书写工整，正确率高大多数错题能及时改正；
2.作业设计合理，形式多样，有鼓励性批语，注重实效性；
3.作业批改详细、认真、规范，作业量适中。
不足之处：
1.评语过于简单，鼓励性语言较少，有些错误没有及时订正和跟进；
2.部分作业设计种类少，形式单一，也缺乏针对性批改。
作业设计新颖，图文并茂，点评有针对性，批改认真、规范。
三、听课记录
1.听课数量达到了学校规定要求，听课内容记录详实，评价具体、完整，比如教学特色、存在问题、综合评课意见等都有详细阐述。
2.评课质量较前有很大的提高，能从教学反思、教学过程、突破重难点的措施、教学效果等方面进行评价。
不足之处：
1.部分听课记录的讲座有些多，校外培训记录少；
2.听课记录项目填写不完整，比如：没有校名、授课教师与授课时间等。
听课次数充足，记录详细、认真，有综合评价与建议。
教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量。教学常规的检查是对每一个教师教学工作阶段性的评估考核，其对教师的教学水平与学校整体教学质量有着重大的意义。因此，为促进我校的教学质量再上新台阶，提出一下整改意见：
一、教案
1.认真钻研《课程标准》和教材，以基于核心素养培育的教学评一致性思想为指导，根据课程标准、教材特点及学生的实际，确定教学目标、教学活动和教学评价设计，鼓励各学科开展大单元教学设计；
2.精心设计教学过程，思路清晰，充分利用现有的教学设备，恰当地选择和创造地使用教学方法，体现学生学习的过程、方法，新教师着力做好教学的规范性，骨干教师积极探索教学的创造性；
3.课后要有反思，有针对性的改进措施，鼓励进行二次备课。根据学生的掌握程度，反思教学设计，并灵活运用多种教学手段授课，激发并树立学生学习的自信心。
二、作业
1.作业设计既要突出学科特点，又要注意学科综合，培养学生实践运用，操作能力以及探究、合作、创新意识；
2.作业设计要注意个别差异，实行分层联系、分层作业；
3.作业批改坚持等级性评价，要加上适当的批语，或鼓励，或鞭策，或要求；
4.重视及时批改和讲评，要重视学生错题的纠正。用足用好课后服务时间，多采用面批面改形式，以便于及时反馈，提高作业效能。
三、听课记录
1.听课记录要条理清晰，详略得当，重点突出，以便于自己评课或以后学习时查阅；
2.要加强对教学评价的认识，部分教师教学评价主要针对课堂教学情况简要写出了自己的得与失，内容简短，思得不多，思得不深，久而久之，没能从真正意义上反思自己的教学观念、教学实践，因而也达不到更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平的目的；
3.要拓宽评价内容，在记录教学过程的成功与失误之处的基础上，要即时捕捉教学过程中师生的灵感点、创新点，以便运用到以后的自身的教学当中。
从检查结果来看，大多数教师都认真完成教学常规工作，甚至个别教师还出色地完成了，这是令人感到欣慰的。但是，发现优点的同时也要正视存在的问题，寻找恰当的方法击破它，努力提升自身教育教学能力。
最后，根据各科组推荐的优秀名单，最终确认了本学期期末教学常规检查表现优秀的名单。
编辑：彭夏芳
审核：王燕霞