夯实基础,砥砺前行 ——常安伏羲学校教导处工作总结

@Q.L.J@
创建于2023-07-10
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  教学工作作为学校工作的中心,是一个学校整个工作的重中之重。教学工作的好坏是一个学校生存与发展的重要前提。本学期在校长的正确领导下,按照上级部门工作要求,我们继续深化新五环节教学模式的生本课堂教学改革,努力以课堂教学研究、教师专业发展作为主要工作目标,打造高效生本课堂;切实增强改革意识、质量意识、服务意识,逐步完善评价机制,不断重视教育教学质量的提升,确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。现将本学期教学工作总结如下:

一、教学常规,抓实抓细。

      教学常规常抓不懈,检查考核落实到位,加强与教师的沟通,有效地规范教师的教育教学行为。

1.督导检查促提升,砥砺前行谱新篇

       为切实做好2023年春季开学工作,规范学校管理,靠实安全责任,巩固控辍保学成果,确保各学校教育教学工作如期正常开展。3月3日上午,和平学区校长魏兵、办公室主任方国锋一行五人莅临我校,对我校开学工作和教学常规进行全面督导检查。

2.精彩纷呈的公开课

  教导处要求全校老师公开课比赛。各位老师认真钻研教材,做好教材处理。根据学生接受知识和发展能力的要求,恰当运用教材,突出重点,突破难点。

3.作业批改做到位,开展业务检查

       教导处严格规定各年级作业量,提倡分层有效地留作业,留学生喜欢做的特色作业。

        教导处定时检查了教师作业布置、批改情况。学期中,组织了全校优秀学生作业展,各任课教师相互参观,相互交流,取长补短。

4.开展和平学区英语优质课比赛

       加快提高小学英语教师教育教学水平,根据榆中县和平学区优质课比赛工作安排,2023年4月26-4月27日,在榆中县常安伏羲学校举行了榆中县和平学区小学英语学科优质课评选活动。

5.开展“青蓝工程”师徒结对

       为提升教师队伍整体水平,帮助新入职教师快速适应迅速成长,提高青年教师的综合素质,常安伏羲学校选出本次“青蓝工程”的指导教师,为我校七位青年教师提供教学指导。3月2日,我校举行了以“薪火赓续,青蓝同辉”为主题的“青蓝工程”师徒结对仪式。会议由范校长主持,马校长、范书记及“青蓝工程”的师徒们参与本次结对仪式。

6.开展教师读书分享活动

       为进一步提高我校教师文化素养,促进教师专业发展,根据教育局及学区相关文件精神,2023年3月30日星期四下午,我校全体教师参加了教师读书分享、交流活动。

7.开展“春风四月暖,阅读正当时”读书分享活动

       为了培养学生想读书、会读书、读好书、乐读书的良好习惯。4月26日下午,榆中县常安伏羲学校开展了一场以“春风四月暖,阅读正当时”为主题的读书分享活动,让全校师生在文字的世界里完成了一场抚慰心灵、触及灵魂的潇洒旅程。

二、为了提高学生的英语学习热情和书写水平,促进学生听、说、读、写英语技能的全面发展,更好地营造我校校园英语文化氛围,2023年5月9日,举办了“展书法之美,显英语特色”英语书法比赛。

三、为了进一步培养学生良好的读书习惯,激发学生的写作兴趣,营造浓浓的书香校园文化氛围,榆中县常安伏羲学校于5月18日下午举行了三至六年级学生现场作文竞赛。

四、落实双减,开展“课后延时”课展演活动

1. 开展“课后延时”武术课展演活动

        为弘扬中华优秀传统文化,丰富校园文化生活,落实“双减”政策,展现少先队员们积极进取、奋发向上的精神风貌,常安伏羲学校于6月21日下午开展了“校园武林风,彰显少年志”武术操展演活动。

2.开展“课后延时”美术课展示活动                                             为了营造健康向上的校园文化氛围,激发学生勤奋学习的热情与动力,培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,展现学生高雅健康的艺术才情和积极向上的精神风貌,展示“双减”背景下的素质教育成果。6月28日下午,我校举行“课后延时”美术课展示活动。

3.开展“课后延时”硬笔书法字帖展演活动

       为了弘扬中华优秀文化,培养学生规范书写汉字的意识,进一步提高学生的汉字书写水平,从而助推“三抓三促”行动提质增效。6月30日下午,常安伏羲学校举行了硬笔书法字帖展示活动。

五、感恩母校、放飞理想--学校召开六年级毕业典礼

        2023年6月13日下午,榆中县常安伏羲六年级学生齐聚一堂,举行了隆重的毕业典礼。学校领导、六年级全体师生及学生家长代表共同见证了这一难忘的时刻。

  总之,在本学期里,我们取得了一定的成绩,但是也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中,我们将继续以新课程改革为契机,再接再励!我相信在全体师生的共同努力下,常安伏羲学校的明天会更加美好!

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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