2023年7月8日晚，工作室成员参加了“教学成果的萃取与凝练” 线上培训会。
主讲专家是人民教育出版社科研部主任牛瑞雪博士。她从成果凝练与教师职业发展、积累与凝练、成果凝练关键要点、投稿注意事项四个方面和大家进行了交流。
一、成果凝练与教师职业发展
牛博士从“教师为什么要写论文？”谈起，阐述了论文书写对职业发展的关系，尤其是教师专业发展的必然要求。还介绍了人民教育出版社论文发表的情况，再次强调了研究的重要性。
二、积累与凝练
牛博士首先指出科研论文写作的误区主要有：冥思苦想——一个人的独白，没有参考文献；工作汇报——以工作汇报体作为研究论文，以工作思维代替科研思维；言之无物——说的都对，不说也行。因此要摆正写作的姿态，找准问题，要用科研的思路，有自己的创新点，要依托科学研究开展论文写作。
其次明确了教研与研究的不同：
教研（实践）：追求事理、区域性的实践效果、以课堂为主阵地、以学业水平提升为成果表现形式；
研究（理论）：追求学理、普遍的理论规律、研究主题多样、以论文和学术专著为成果表现形式。
她用具体的亲身参与的案例，形象说明实践和理论之间是有内在联通的。从实践到理论的提升，一定要关注“问题”，要求老师们怀着一种研究的心态，带着一种研究的敏感，始终保持一种研究的视角，做一个有心人在习以为常的工作中反省一些问题，避免人云亦云，作为研究者要有自己独特的看法。
如何要做一个善于发现问题的教育者？有两种可行的路径：案例研究和课题研究。重要的是选择恰当的研究方法，才能提升研究的科学性，牛博士通过详细的案例给大家做了阐述，同时对课题研究做了重点深入的讲解。
三、成果凝练关键要点
（一） 回归论文写作的本质：当成一种专业的对话、有科学的规范。如果将写作看成对话就会收获志同道合的朋友的专业支持、清除 畏难心理、增强专业自信、获得专业成就感。
（二）突破时空限制的分享、积累
空间上，让他人知道我们正在做什么，有哪些思考，为他人的研究搭建基石；时间上，让后来者了解我们曾经有哪些思考，哪些作为，为他们的研究提供基础。
（三）学术论文各部分写作要点
标题：简练（20字以内）、清晰（内含准确）、生动（画面、情感）
摘要：简短（200-300字）、主要研究结果、突出关键词、公式：语境+问题+主要论点
正文——如何让文章更具说服力：
正文的论述要论据扎实，如：权威人士的言论（中外教育家、思想想家）、权威的文件（课标、纲要）、公开发表物、常识、实验数据、对被研究者长期观察的结果等。论文的叙述过程中要将搜集整理的材料进行有序的组织，按照一定的逻辑层次提炼出最精华的部分，用标题的形式进行论述。尤其重点是“逻辑”不能出问题：篇章之间、一篇论文的标题之间、一个标题的段落之间、一个段落的句子之间关系必须清晰。
结尾：总结成果+直言不足等
参考文献：注意规范
四、投稿注意事项
首先要投稿选题：创新（新论题、新视角、新方法）、时效（热点、老题新论）、风格（范围、文风）。其次要了解杂志风格、投稿路径恰当投稿。最后关注杂志活动，增加与编辑的交流，得到认可或建议。
会议的最后牛博士也给大家提出了希望和要求，她指出这是一条有效的、快速的、扎实的成长道路。
牛博士的这节课是很有实践指导意义的一节课。信息量较大，大量实实在在的案例，贴近我们一线教师的工作实际， 通过本次培训，各位学员对如何撰写论文，如何做教学研究有了一定认识，有了更明确的工作方向，也有了更高的工作热情。