阅读是孩子增长知识的源泉，是提高语言能力的途径，是心智发展的需要。因此不论是家庭还是幼儿园都必须关注孩子阅读能力的发展。
💖阅读专注能力的发展有三个特点💖
1.专注阅读的时间会随年龄的增长而延长。幼儿的年龄越小注意力集中的时间就越短。
2.乐于关注色彩鲜艳图文并茂的图书。
3.以兴趣支配阅读需求。
通过对幼儿专注能力发展特点的了解，在培养幼儿阅读专注能力方面，我们要遵循以下原则：
1.不打扰，以保证孩子能专注于阅读活动。
孩子独自玩耍、做游戏、特别是在独自看书时，应该尽可能不去打扰他们，以保证孩子能专注于活动之中。除非孩子他有需要，给与及时的帮助。了解孩子的兴趣取向，注意力发展特点、安全需要，以便给与适时适当的指导。
孩子独自玩耍、做游戏、特别是在独自看书时，应该尽可能不去打扰他们，以保证孩子能专注于活动之中。除非孩子他有需要，给与及时的帮助。了解孩子的兴趣取向，注意力发展特点、安全需要，以便给与适时适当的指导。
2.多观察，结合儿童的兴趣开展活动。
3.不强制，尊重儿童的发展和需求。
对孩子的阅读提出的目标要具体、明确；制定计划要合理、科学；过程的控制阶段要分明。阅读学习分阶段进行，一般每一时段控制在5-10分钟，中间休息一下或玩一会，特别是要指导孩子向远处看看，以符合儿童注意力的发展和视觉疲劳的休息调整。
对孩子的阅读提出的目标要具体、明确；制定计划要合理、科学；过程的控制阶段要分明。阅读学习分阶段进行，一般每一时段控制在5-10分钟，中间休息一下或玩一会，特别是要指导孩子向远处看看，以符合儿童注意力的发展和视觉疲劳的休息调整。
那么如何培养小班孩子们的阅读专注力呢？我们可以从以下几个方面来努力
一、选择幼儿感兴趣的读本，促进幼儿阅读专注力的形成。
小班幼儿以无意注意为主，形象大、画面色彩鲜艳的、故事生动句式简单的、能动手操作的书籍更能吸引他们。如《猜猜我是谁》《好饿的毛毛虫》《我喜欢自己》等绘本，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿专注力，同时也能获得知识和生活经验。此外，在材料的选择上也可以多元化，拼图、迷宫、找不同等阅读书籍也是满足幼儿好奇心，训练幼儿专注力的不错选择。
二、创设温馨的阅读环境，增强幼儿专注力的稳定性。
幼儿阅读角的创设也同样很重要，温馨的小沙发、可爱的小抱枕都能让小班的幼儿很快融入阅读活动中。在家中，给孩子开辟一片属于孩子的“小书吧“，触手可及的各种各样的书，不知不觉时间在流逝、幼儿的专注力和阅读习惯也慢慢提升了。家长们也可以多带幼儿去书店、书市、图书馆、图书展览会等地方，增强孩子的阅读意识，感受浓郁的阅读氛围。阅读的时候还要和孩子制定阅读规则和要求，如：轻拿轻放图书、安静阅读、仔细观察画面等。好的阅读常规还包括指导和培养幼儿完整阅读完一本书。
三、师幼共读、亲子共读促幼儿阅读专注力的发展
小班的幼儿自主能力还较薄弱，他们更喜欢让老师和父母讲故事给他们听，在共读中我们需要注意：1.引导幼儿认识读本。可以先引导幼儿观察和学会辨识封面、封底、页码、书的结构等，然后再来引导幼儿一页一页阅读。2.引导幼儿认真观察画面。通过提问或语言的抑扬顿挫引导幼儿学会认真观察画面。3.引导幼儿学会倾听和表达。在亲子共读中，以游戏的口吻、运用色彩鲜艳生动形象的教具、多媒设备等帮助幼儿形成倾听的习惯。同时也要给幼儿足够的时间和机会表达自己。
四、创设情境、有效提问，增强幼儿阅读专注力的集中性。
小班幼儿自主阅读能力低，专注力也比较弱，在阅读中，我们课采取“设疑式提问”“追问式提问’假设性提问”比如，在绘本《小红帽》中家长可以这样问：“你知道她为什么叫小红帽吗？”小红帽要去谁家？去干什么？怎么去？“等等。在阅读的过程中，小班幼儿往往会提出各种各样稀奇古怪的问题，这时候我们要抓住教育的契机，设置一些开放性的问题，启发幼儿的思维。
五、注重游戏化、情景化和角色扮演，增强幼儿阅读专注力的持久性。
游戏是孩子最喜欢的形式，比如在阅读绘本《走开，大黑兔》中，孩子通过故事了解到了故事中的大黑兔其实是兔子的影子，我们可以关上灯，打开手机手电筒，玩手影游戏，一起探索影子的秘密，孩子应该会感兴趣，会有再次阅读的愿望和要求。也可以和孩子进行角色扮演，比如三只小猪，通过扮演角色，增强幼儿的专注力。
五、注重游戏化、情景化和角色扮演，增强幼儿阅读专注力的持久性。
游戏是孩子最喜欢的形式，比如在阅读绘本《走开，大黑兔》中，孩子通过故事了解到了故事中的大黑兔其实是兔子的影子，我们可以关上灯，打开手机手电筒，玩手影游戏，一起探索影子的秘密，孩子应该会感兴趣，会有再次阅读的愿望和要求。也可以和孩子进行角色扮演，比如三只小猪，通过扮演角色，增强幼儿的专注力。
总之，幼儿专注力的培养直接影响幼儿的阅读质量，提高幼儿的专注力需要老师和家长们巧妙运用多种方法和策略，为小班幼儿的阅读习惯、学习习惯和终生发展打下坚实的基础。