一棵树摇动另一棵树
一朵云推动另一朵云
一个灵魂唤醒另一个灵魂
三尺讲台 树立高大形象
一支粉笔 挥洒无悔人生。
一、以人为本，让学生实现自我管理
1.组建一支干练高效的班干部队伍
如果说班级的有序管理是一座摩天大楼，那么一个强有力的班干部队伍就是这座大楼的基石。一个班级班风的好坏，学风的浓淡，班干部起着至关重要的作用。 班主任是导演，班干部是主演，他们和学生们一起扮演着班级主人的角色。
2.引导学生自主管理
“无以规矩，不成方圆。”我根据学校的规章制度，结合本班的实际情况，组织班干部参与讨论，制定班规来约束自己的行为。
3.书写班级小日记，随时记录班级情况
二、进取乐观，让学生不断自信阳光。
进取的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。班主任做任何事情都要有一颗认真负责的平常心，以进取乐观的态度做好每一件事，哪怕是微不足道的小事。教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。一个优秀的班集体必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的作用。在班级管理上，注重班风建设，努力把班级打造为一个石榴籽一样紧紧团结进取的班级，重视每一次班集体活动，凝聚班级力量，建设优秀班级文化。
三、爱为中心，让学生感受理解
班主任、班干部、学生之间的关系，如同伞柄、支架和布。一个再好的伞柄，如果没有支架的支撑，是无论如何也撑不起一片天空的。众所周知，由于受社会、家庭各种因素的影响，现在的学生的确是越来越难管理。学生身上暴显出的问题，也越来越棘手，有时搞得我们束手无策。如果我们能以爱为中心，换个角度去思考：假如我是学生，假如学生是我的孩子，这样问题就可能容易解决一些。她深知对于学生的教育不是单一的学校教育，而是一个包括学校、家庭、社会等多方面共同作用的教育体系。她总说：没有比父母还了解自己孩子的，所以她配合各个家长“演戏”，得到了家长的感谢，也得到了学生的改变；她通过和孩子以及家长的沟通了解学生的家庭情况及在家表现，与家长共同分析
学生的思想动态，多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言＂亲其师，信其道”。
总之，学生毕竟是孩子，不管用怎样科学的艺术的方法去管理，最终都离不开宽容和爱心，以爱动其心，以言导其行，时刻把握教育良机，将教育渗透进生活的点滴，用爱滋润学生的心田。