2023年7月4日第3小组供稿
组长：罗雪梅 何雁龙
组员：董松锋 李小琪 黄文彬 林慧平
刘兴永 容 健 庄丽纯 曾海峰
华师研学群英会，
你我赋诗又作对，
道尽绵绵恩师情，
培育英才看我辈。
历历夏木，浓浓树阴，越来越欢脱的蝉鸣，把季节读得分外热情。热情不减的我们开启了“广东省普通高中课程教学改革（数学）学科组长示范培训项目”第13天的研修学习。
今天我们有幸请来的温文儒雅的苏洪雨教授为我们进行讲座。
名师简介：苏洪雨，华南师范大学数学科学院副教授，研究生导师，博士毕业于华东师范大学。数学教师教育创新发展中心主任，广东省数学会数学教育专业委会常务副主任，《中学数学研究》副主编，广东应用统计学会副理事长。主要从事数学教学论、数学文化鉴赏、数学课程与教学论、高等数学、中学数学解题研究。
苏教授首先提出了一系列的问题；数学是什么？教育是什么？数学+教育是什么？数学教育是什么？数学的研究方法有哪些？教育的研究方法有哪些？数学教育的研究方法有哪些？和数学研究方法、教育研究方法的异同点是什么？通过这些问题，带领我们进入今天的学习内容——《数学教育研究方法和案例分析》。
通过案例《浅谈一类导数双变量问题的解决策略——以一节联考题的讲评课为例》详细解读了论文标题和结构内容的搭建过程。指导我们应该如何研究，研究的方法和过程，研究的结论和启发性。
作为数学教育的研究论文，苏教授提醒我们须注意的要点是：1.论点清晰（问题的解读）2.论据充分（案例，实验，调查，观察等）3.注重逻辑（论文结构合理）4.突出结果（总结与归纳）5.讨论研究（对未来提出设想）。
苏教授给学员们提供了多种形式的模板框架、文献参考样式，为老师们介绍了文献查阅的方式工具和流程。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。感谢苏教授的倾囊相授，他严谨、细致的讲解为学员们在论文写作的道路上指明了方向。相信学员们会深耕教学，深耕过程，用心思考与总结，不断丰富自身专业知识，提高科研能力。