“全球气候变化”公开课及评课活动

木子
创建于2023-07-09
阅读 275
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

教师正在旁听室听课

2023年4月12日下午第二节课,德馨楼二楼录播室迎来了高二地理组本学期第一次公开课研讨活动。本次授课教师为高二地理组李寅姣老师,参会教师为高中部地理老师,随着上课铃声响起,本次公开课展示活动正式拉开序幕。

李寅姣老师通过美国灾难大片《后天》片段,向学生呈现了“明天之后”的未来世界:北半球冰川融化,地球进入冰河期,龙卷风、海啸在全球肆虐,整个纽约陷入冰河的包围中。以及世界之巅——珠穆朗玛峰峰顶覆盖的积雪30余年来正在不断融化变薄,使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1.3米。从这两个材料得出全球气候变化影响着全球环境,由此导入新课的学习。

通过活动1,归纳出全球气候变暖的特征。在此,授予学生关于特征类题型的作答技巧。

结合全球气温和大气中二氧化碳浓度的变化关系示意图,进行小组讨论并派代表解答一系列问题,理解二氧化碳浓度升高加剧全球气候变暖。

乘胜追击,进一步发问“为何二氧化碳浓度升高会加剧气候变暖?”,并结合必修一所学知识“大气受热过程原理”进行分析。

此外,通过分析碳循环及其对温室气体含量的影响、人类活动对全球碳循环的改变等问题分析归纳出全球气候变暖的原因。

最后结合板书对本节课内容进行总结,把握两个关键信息:全球气候变化特点及原因,最后通过习题对当堂所学知识进行检测。在同学们得心应手、思路清晰、有理有据地解答声中,课堂结束了。

评课环节

课堂结束后,高中地理组利用第三节课对李寅姣老师的课堂教学进行点评,观点归纳为以下几点:

①内容丰富,课堂教学环节完整,逻辑清晰。

②师生互动良好,课堂氛围活跃,以教师为主导,学生为主体,对问题进行探讨,教师引导,学生自主表达。

③能够充分结合教材内容,进行知识迁移,体现地理学科知识内在联系。

④导入内容较为丰富,可适当删减。

阅读 275
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉