幼小衔接是学前和小学两个不同教育阶段平稳过渡的特殊环节，也是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的衔接，更是为孩子们的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、社会交往等奠定良好的基础。因此，我园于2023年6月7日开展了“如何更好地开展幼小衔接活动”研讨活动。
在活动中，老师们围绕幼小衔接教育展开了热烈的讨论，就如何实现幼小街接、如何制定幼小街接计划、小中大班分别要如何做等问题进行了深入的交流和探讨。我们深知“幼小衔接”是一个循序渐进的积累过程，本次教研活动，帮助老师们加深了对科学幼小衔接精神的学习与理解，进一步明确了幼儿园科学有效的幼小衔接工作的落脚点。老师们达成一致共识：我们要将幼小衔接工作渗透在各年龄段以及一日生活的全过程，形成良好的方法和策略，培养幼儿良好的学习习惯和学习品质。
通过本次活动，老师们更加深刻地认识到幼小衔接教学的重要性，增强了教师团队的凝聚力和向心力，为更好地开展幼小衔接工作奠定了基础。
《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。一个良好的幼儿园环境是立体的，多方位、多层次的。为了凸显环境在孩子教育中的作用——让环境会说话，让环境更好地服务于幼儿的发展，文昌市华侨农场幼儿园于2023年7月7日开展了环创观摩活动。
主题名称：《浓浓端午情》
介绍教师：吴晓敏
小班围绕端午节这一主题展开，创设了三个板块，分别是“端午的由来”、“端午的习俗”以及“端午的儿歌”。第一个板块“端午的由来”利用文字向幼儿介绍了端午节这个传统节日的由来及意义，结合课堂让幼儿了解到屈原这一伟大的诗人；第二个板块“端午的习俗”采用图文并茂的方式，列举了吃粽子、划龙舟、戴香囊、辫彩绳、挂艾草等习俗，并在墙上加上了幼儿与家长共同制作的手工香囊、五彩绳和粽子等装饰，体现了浓浓的端午情；第三个板块一首朗朗上口的儿歌展示在我们面前。整体边框采用幼儿自己绘画的粽子，教师加以粽叶装饰，让人感受到强烈的端午节氛围。
主题名称：《端午佳节》
介绍教师：陈秋余
中班本次的主题内容也是端午节。边框中荷花、粽子以及装饰成“龙”造型的龙舟让人眼前一亮，体现出端午的风俗元素。“端午童谣”这一板块采用一个可爱的大粽子作为背景，看着真是惹人喜爱；“粽香甜美”这一板块，以照片的方式呈现，端午佳节，孩子们也尝到了美味的粽子。
主题名称：《玩转毕业照》
《再见了幼儿园》
介绍教师：郑丽泉
大班针对幼小衔接工作创设了两个主题模块。第一个主题模块是《玩转毕业照》，从“什么是毕业照”到“毕业照可以怎样拍”接着到“我的尝试”以及“发现问题”，最后是“我的拍摄计划”，利用幼儿图画表征，完整的呈现了该主题模块，完完全全的呈现出幼儿自己的想法，让幼儿给自己制定活动计划，锻炼了幼儿的规划能力。
第二个主题模块是《再见了幼儿园》，以“美好瞬间”、“珍惜友谊”、“毕业时刻”三个板块来呈现。第一个板块“美好瞬间”中，一个“毕业倒计时”让幼儿了解到自己离即将毕业还有多少天，理解毕业的意义；小班的我们、中班的我们、大班的我们，毕业的我们，我们的一点一滴都记录在这“甜蜜回忆照”中；接着幼儿用绘画的方式，记录了自己在幼儿园毕业前想做的事，以此表达自己的情感。第二个板块中以幼儿的自画像成就了大班的“亲密全班福”；以及当我们毕业后，想念好朋友了我们可以怎样与朋友进行联系，大家留下自己的名片，为了以后更好的相遇；第三个板块，幼儿说，老师写，声声稚嫩的语言中留下了对老师和同学们的感谢与不舍。
随后，在郑老师的带领下，开展了交流活动，大家对班级主题墙上有了更多的思考，同时也发现了存在的问题与不足，比如要根据该班幼儿年龄段去调整模块的呈现，在主题墙创设时要注意板块的排版等，老师们针对不足之处也纷纷提出了解决意见，大家共同思考，共同进步。
每走进一个班级，都能感受到班级教师的别有用心。老师们循着主题活动开展的脉络，将活动照片、幼儿作品等巧妙地布置在主题墙上，让幼儿的学习过程和结果得以生动展现。无声的环境，孕育有声的教育，每一面主题墙，就如同是孩子们成长的轨迹，也是孩子们学习和发展的里程碑。
我们从未停下教研的脚步，老师们通过观摩、研讨、发现问题、解决问题，一步步共研、共思、共讨，不断交流学习，促进了教师自身专业化的发展。
图文编辑：陈慧
审 核：郑丽泉