七月骄阳正盛，恰逢“小暑”节气，薰风愠解引新凉，小暑神清夏日长。昌吉市教育系统为了促进中小学教师提升作业优化设计能力，实现“减负、强课、提质”工作目标，举行了2023年昌吉市小学语文学科优秀作业设计展示评比活动。7月7日在昌吉市第八小学、昌吉市第十一小学，全市小学语文教师齐聚一堂，共同交流探讨“双减”背景下作业优化设计经验。
六个教育集团的22所学校的22名优秀教师参与了展示评比活动，担任评委的专家有燕秀平、吴海红、张雯、董晓霞、刘梦鸽、王艳芬、卢云帆老师，各教育集团还派出了骨干教师、青年教师参与了本次活动的观摩。
此次活动准备充分，组织策划周密，参与展示的教师从课时作业目标、作业设计意图、学生完成作业预设、作业评价等方面进行设计展示，通过精心设计的PPT、视频，在8分钟的展示时间里，立足单元做出整体作业设想，展示的内容既关注作业的针对性与多样性，也关注作业的衔接性与发展性，令广大参与活动的教师收获满满，受益良多。
各位老师在作业设计中均关注到了学生的差异性，有弹性地为每位学生的发展供应适合的学习方式，做到因材施教，让学生在完成作业的同时，既感到轻松开心，又掌握了知识技能。
市五小牛建华老师选取五年级下册第二单元《草船借箭》展示作业设计，牛老师着眼于单元语文要素在课文中的梯度序列设置课时作业目标，兼顾新课标中识字与阅读目标，以思维导图为依托通过抓住人物的语言、动作、神态感受人物性格特征，使学生学会读名著的方法，通过多维度的作业设计，让学生把阅读与生活连接的更加紧密。
市三小李敏老师选取五年级下册第五单元《刷子李》第二课时进行作业设计展示，作业设计贯穿整个课时，通过把握课前、课中、课后作业，注重学生语文思维的训练，培养学生分类整理，探究新知的能力。设计可供选择的个性化作业，增强作业的针对性和实效性。
十四小杨颖老师围绕六年级下册第三单元单元第9课《那个星期天》进行作业设计。杨老师在作业设计了“基础题”、“提升题”、“实践题”及“博览群书题”等板块，各版块既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，促进课时目标的达成。让学生在作业中积累优秀的语言和写作方法，让学习效果水到渠成。
本次的参赛教师都能关注到作业的创造性和实践性，同时还注重作业的评价过程，并将作业设计与育人目标相结合，起到“减负提质”的效果。依托过程性评价，设计多样化的作业形式。如：阅读争章活动、情景表达、植物生长记录表、DIY动物名片、为名著中的人物制作名片、古诗配画、课本剧表演，不拘泥于形式，不限制学生创作热情，潜移默化中提高学生的语文综合素养。
学生在完成发展拓展性作业时，通过上网、看书、请教家人等方式收集研究主题和课文的相关信息。小组成员共同交流并整理收集到的数据信息，进行收集整理信息方法的经验交流，选择文字、表格、图片等方式展示小组研究成果。
作业评价作为作业完成效果的评定，不仅仅是停留在“打钩”的简单动作上，更是对学情进行深化分析，对作业的“质性”持续追踪分析。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。
在作业设计中，老师们运用星级、争章等多种形式反馈，通过自评、互评、师评、团队评价等方式考查各层次学生情况，对不同层次的学生采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。
本次评选活动拓宽了教师们的视野，让大家对作业设计有了全新的认识，有效提升了教师设计作业的水平以及集体教研的能力，起到了教师之间传帮带的作用。
燕秀平老师充分肯定了各学校参赛团队的精心准备、细致分析和深度研究，为大家呈现了丰富的作业设计展示案例。燕老师还从作业设计的梯度性、整体性、实践性等方面进行了细致指导。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次活动是全市小学语文作业设计研究成果的一次全面展示，对于加强对作业设计与实施的研究与指导，减轻学生作业负担，实现优质作业资源共建共享，将起到极大的推动作用。