讲优秀故事，学身边榜样。西安惠安小学长期坚持着力锻造政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，涌现出一批学生爱戴，家长喜欢的优秀教师。经全体教师推荐，学校综合考评，本学期共评选出33位师德师风优秀教师。为了鼓励先进，宣传优秀，分期推出他们或者他们身边的感人事迹。
教育的契机有时候是需要耐心等待的，但等待并非守株待兔，而是要有敏锐的观察力，等到机会来临时攻克难关。
我们班有一个男孩，学习态度极差，各科老师在他身上投入的大量精力都打了水漂。有一天早上，我看见他额头有皮外伤，情绪低落，便借着讲错题把他叫到办公室。讲完题，我小声问到：“额头的伤怎么回事？”他先是愣了一下，然后用非常小的声音说：“妈妈挠的。”我看着他，轻轻摸了摸他头上的伤口说：“你挨打了，老师很心疼。妈妈多爱你，能动手肯定是气急了，你该好好反思自己。”听我这么说，他稍稍抬了一下头又迅速低下，眼里满是委屈的泪水。这时，上课铃响了，我拍了拍他的肩膀说：“老师相信你知道以后该怎么做，快去上课。伤口没事，很快就长好了。”转身关办公室门的时候，他小声说了声“谢谢老师”。虽然这名学生现在还存在不少问题，但我相信，我那天心疼的眼神、关切的问候触动到了他的内心，对他是有帮助的。
有的时候，我们的教育没有取得预期的效果，不在我们说什么话，而在说话的时机上。这就要求我们具要有睿智的大脑，不断形成具有自己特色的教育智慧，让自己的教育效果最大化。
我们在无数平凡和不平凡的职业中选择了最光辉的职业———教师。无数个日日夜夜风雨兼程中，我们信念如磐，爱心似潮，用赤诚、用灵魂、用挚爱、用心血凝聚了特别的爱，只为每一个求知的眼神，我们播种并收获着。
多少个清晨，我们狠心抛下哭喊妈妈的孩子，匆匆穿过白色的晨雾来到学校，这是怎样的信念支撑！我们在课堂上忘记病痛，挥洒自如，引领一群知识殿堂的朝拜者，如痴如醉，乐此不疲，是多么的意气风发！我们带着一身的疲惫，踏着月光返家途中回味一天的工作是如何的充实而快乐！我们不惧风吹雨淋，哪顾腰酸背痛，甘守一生清贫，永葆不老童心，宁愿岁月催人老，宁愿深夜伴孤灯，宁愿放弃名和利，只为点燃自己，照亮孩子们前行的路。
孩子们的进步是我们最大的快乐，孩子们的快乐是我们最大的幸福，孩子们的幸福是我们终生的目标。我们对孩子们的爱更是特别的，我们严肃批评的背后是殷切的期望，责备的目光中蕴含着深深关怀。我们知道孩子们淹没于书海中的辛苦，我们了解他们患得患失的心情，我们洞悉他们执着中的迷茫。
孩子们琅琅的读书声，孩子们课堂上求知若渴的眼神，孩子们运动场上奋勇拼搏的身影，孩子们闪闪发光的质朴心灵，是我们生命价值的延续。
在这二十年的工作中，我深刻的感受到有一颗爱心，对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器，而是有感情有活力的学生，你释放的爱，像花香他们能嗅到 ;像春风他们能感受到
正如当代著名教育家李镇西所说的：“爱心是一个好教师最基本的条件 ;童心是师爱之源;教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是爱的教育。”
在教学中应从责备到赏识，从赏识才能到成功。这充分说明赏识教育的重要性。作为教师的我，就更需要借鉴这种理念，充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的进取性 ，帮忙他们树立自信心。我坚信，只要坚持把
赏识教育的理念运用到实际教学活动中，必须能取得成功。哲人以往说过，“人的精神命中最本质的要求就是渴望得到赏识。〞训斥只会压抑心灵，仅有欣赏，激励才能开发人的潜能。期望经过我的不断努力，以及与家长，其他教师的配合，来慢慢地改造孩子，让孩子得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。给学一片爱心，多一些鼓励与赞扬。
在课堂教学中，我曾遇到过这样一件小事：一个大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了脚，但我仍然一瘸一拐的坚持到教室给同学们上课。当我走到教室门口时，听到班里一个淘气的学生说:“快来看，来了一个瘸子”，引得大家都向窗外看。大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。可是我并没有因为学生笑自己而大发雷霆而是亲切地对同学们说:“今天下雨路滑，摔伤了脚，成了这样。放学后，大家千万要小心，免得像我这样。话音刚落，全班立即响起掌声，那个淘气的同学掌声最响。
这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不仅使那个淘气的学生自愧而认真听课，而且把整个课堂气氛引入佳境，更重要的是老师以宽容的心胸和对学生的关爱之情赢得了学生的爱戴，在学生心目中树立了做人的榜样。后来我又想到，如果我进教室后，来一阵“暴风骤雨”，那将又会是一种什么样的结果呢?
由此我体会到:如果我们的教育还是不允许学生犯错误的教育，这就只能算是技术层面上的改革。新课程的核心是人本思想，以人为本的思想应该渗透在教育的每一个细节，成为教育的灵魂。我们应该以宽容的态度，接受孩子的错误，孩子需要的不是批评，而是引导和帮助。
一直以来，音乐课被称为副课而不受重视，但随着素质教育的不断深入以及音乐教育事业迅速发展，作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成教学任务，最大限度地让音乐走进学生的内心世界，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实践的课题。在教学中，我慢慢体会到，要上好一节课不难，难得是要上好每一节课。平时我在教学细节之处，慢慢灌输学生对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确方向。
今年，我任教的是低年级音乐课，针对学生性格特点，根据不同的课，我用不同的方法引导学生学习音乐知识，使课堂生动活泼，激发学生的学习兴趣。比如我在教授《小放牛》这首歌曲时，我采用了故事法的教学方法，在上课前，先讲一个有关歌曲内容的故事，然后自然导入新课，从而激发学生的兴趣；在学完《百鸟朝凤》这首欣赏曲目时，我鼓励孩子们创编故事，并表演给老师和同学看，收到了很好的效果。音乐的教学方法还有很多，如游戏法、表演法、律动法、绘画看图法等等，都是为了激发学生的学习兴趣，并贯彻到教学始终。让学生在愉快的气氛中接受审美教育，促进学生的全面发展。
音乐教师需要有丰富的音乐知识和深厚的文化底蕴，我还需要不断提升自己，做一位学生喜欢的优秀音乐教师。
在新时代的征程中，我们将扬帆起航、踔厉奋进、不负韶华，勇创佳绩，用奋进的步伐、昂扬的斗志、更优异的成绩为“诗画鄠邑 品质新区”增光添彩，夯基固本、履职尽责，为教育高质量发展蓄势赋能。
编辑:任婵娟
供图: 苏金岳 董娟 杨劲 李梦希 张茹
校对:何震
审核:杨小川