为深入探究学共体课堂改革路径，提高学生课堂参与感和学习效率，进一步实现“倾听-对话”课堂，同时促进我校教师的专业成长和备课效率，7月5号到6号，在课题组的倡导下，学校组织全体语文教师学习了智慧教育平台发布的三场讲座、《学习共同体：教师专业发展的有效途径》、《课程标准解读与高品质学习设计》、习作课《奇妙的想象》。
虽然天气十分炎热，但是依旧抵挡不住教师们学习的热情。
在《学习共同体：教师专业发展的有效路径》中，我们深刻感受到了教育不是灌输，而是唤醒，让学生成为自主创造的深度学习者；共同体的目标是希望孩子们从迷茫学习者，孤立学习者变成真实学习者，最终变成协同学习者，实现浅表学习到深度学习的转变。
正确解读课程标准是教师的基本功，是教师高效备课的基础，是高品质学习的保证。在《新课程标准解读与高品质学习》这一讲座中，以三年级阅读与习作单元为依托，让学生学会一边阅读一边推测故事情节，学以致用，从而达到高品质学习效果，也为教师的课堂提供了范例，提高了阅读中的备课效率。
习作是一块难啃的骨头，如何有效地开展教学工作，切实提高学生的习作水平，是我们亟待解决的问题。 为此，我们观摩了智慧教育平台上的课例——《奇妙的想象》，这节精彩的习作课为孩子打开了想象的空间。课堂上教师设置了两个步骤，第一步是大胆想真奇妙，第二步是把问题写清楚，设计巧妙，教学过程中学生大胆想象，兴趣盎然。这节习作课不仅为我们的习作教学做了个范例，同时也为集体备课指明了方向。
智慧教育平台可以促进学校教学从传统课堂逐渐向智慧课堂迈进，随着智慧教育教育平台在教学中的推广和使用，给我校信息化应用在教学资源共享、教师备课效率、授课等方面所带来的全新体验。今后的工作中，我们将更多地学习国家中小学智慧教育云平台上的优质教育教学资源，不断提高安阳市甲骨文小学语文教师的整体素质和教育教学水平。