一首首经典传唱的民间童谣，
一个个趣味流传的民间游戏，
承载了一代又一代人的童年记忆。
以其朗朗上口的节奏和韵律，
深受孩子们的喜欢。
当传统民间童谣传统游戏走进孩童，
会擦出什么样的火花呢？
让我们一起走进
小班孩子的童谣传统游戏之旅吧！
课程起源
在一次午饭后在操场上散步时，恰好碰到了大班的哥哥姐姐在玩“木头人”的传统游戏。孩子们被朗朗上口的童谣和哥哥姐姐们千姿百态有趣造型所吸引，于是就打开了他们好奇的大门，开启了一场关于“木头人”的奇妙旅程。幼儿有一百种语言，我们也像一场“聆听大会”，生成和再现一个个鲜活小故事画面，构成色彩斑斓的画卷。
什么是木头人？为什么不能动呀？
“木头人”怎么玩呀？
我看他们玩的好开心，我也好想玩。
那我们去问问老师木头人的游戏怎么玩的吧！
游戏是幼儿生活中主要的活动，对幼儿的发展有着十分重要的意义，对促进幼儿身心全面发展具有特殊的教育意义。木头人是家喻户晓的民间游戏，讲究的是令行静止的能力。木头人游戏是一个可静可动，是非常适宜孩子们的民间传统游戏。小朋友们在有趣的游戏中，既能增强体质，还能够培养他们的合作意识。
游戏木头人
山山山，
山上有个木头人，
一不许动，二不许笑，
三不许露出大门牙！
木头人是一个可静可动，适宜于儿童的民间传统游戏。小朋友们在有趣游戏中，既能增强体质，还能够培养他们的合作意识。
孩子在了解了游戏规则后，开始模仿起哥哥姐姐们摆出各式各样的造型，他们百玩不厌。
瞧！他们的造型是不是很酷呢？
“木趣”探索
我会玩木头人的游戏，但是我不知道木头人是什么样子的？
木头人应该是用木头做的人吧！
你们在哪里见过木头呢？
在我们的班级里就有很多木头，让我们一起去找一找吧！
我的小木人
孩子们惊奇于木头的神奇，都想做一个属于自己的木头人。孩子们将小小的树枝、扭扭棒、彩泥变成一个个漂亮、精致、有趣的木头人。
百变小木人
“木趣”游戏
木头，作为一种常见的自然物体，对于幼儿却很神秘。
因为，它时粗时细 ;时长时短 ;时大时小 ......
在幼儿园里，孩子们和木头一起游戏，他们对木头充满好奇，在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。
课程总结
孩子们尽情享受着玩转“木头人”的乐趣，畅游在由“木头人”游戏所带来的奇妙旅行中，整个活动以幼儿的经验为基础，通过幼儿的自主探索和感受，积极创设问题情景，激发探究的欲望。也因为幼儿的好奇心，才能描绘出一幅幅丰富多彩的画卷，常见的“123木头人”游戏，才会显得如此丰富多彩。