信息技术应用能力提升工程2.0新教师全员培训于7月8日正式拉开帷幕，汝城县新进老师齐聚培训点通过何育林老师的讲解培训开始了今天的学习。
上午首先由汝城县思源实验学校的何育林老师对我们讲解《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的文件解读，全县新进教师通过线上培训加线下集中培训的方式提升信息技术应用能力。
了解重要文件包括2020年9月5日杨予平科长赴汝调研，2020年11月27日代表郴州市赴湘西汇报。首先我们要抓住关键：应用、提升、关键、目的。其次我们需要紧扣要点，考核通知、考核标准、考核细则。对于新进教师工作有以下建议，提高认知：准确定调 把握标准：材料齐全 认真检查:控时提交。
能力点描述：1.熟练使用录屏软件;2.使用剪辑软件对视频进行加工;3.资源使用恰当，讲解生动。
能力点实操参考：1.微课设计能恰当使用资源进行合理的教学设计，呈现关键信息，有效解决教学重难点问题;2.微课制制作能熟练使用录屏软件或设备(如电脑、手机或摄像机等)录制微课，能对视频进行简单的编辑处理。
考核数据要求：方式一:提供材料参评1.须提交一个时长为 5-10 分钟的微课视频及对应的教学设计，并在教学设计的最后简述录制与简单编辑的操作步骤。2.提交的文档要求为 PDF 格式，视频为MP4格式(720P)3.所有提交的材料都由本人原创。方式二:伴随式数据采集达合格标准运用相关的系统平台伴随式采集数据并达到合格标准。
基于微能力点3的技术助力教学应用秘籍。
随后汝城县思源实验学校的何玲娜老师为全体教师开展了题为《技术支持的学科跨越》讲座。
本节课有以下学习目标：1.明白中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意义。2.通过学习，能理解跨学科学习的相关基本知识，能举例说说大概念及高阶思维能力的培养，并能描述出2-3种信息技术支持跨学科教学活动开展的场景;3.通过学习，了解常见的技术支持的教学组织形式，能正确认识技术与教学组织的关系(现阶段，我县以使用希沃白板为主，了解交互式课件的常用技术手段)4.通过案例学习，掌握A4和A5的考核数据要求及评价细则，知道如何组织或参与校本研修活动。
随后何玲娜老师对中国学生发展核心素养进行解读。区分两个最容易混淆的词，多学科。不同学科的知识和视角，每一个学科是独立的；跨学科。运用真实的问题方法，整合来自于不同学科的知识和方法。
勇往直前，多多实践，反复实践!
用心用脑，知行合一，不厌其烦!
下午由郴州市第二中学的张陟老师进行教师信息技术应用能力提升工程2.0考核策略的培训。
让我们学习了如何将图片数据及文稿用WPS和Camtasia等软件做出评审材料。
通过此次培训我意识到了作为教师要不忘立德树人，牢记为党育人，为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领；要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心；要做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人；要学会随着时代的变化，不断学习，做学生成长的引导者。
时代在变，我们也要通过努力和实践开拓视野，不断学习，不断转变自己的理念，直到找到适合自己的方法去解决我们遇到的教育问题。我相信，越努力越幸运！一切会变得越来越好！
——汝城县芙蓉学校 谢夏娴 尹维兵