《指南》中指出：喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望。为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。
沙水区一直是幼儿园的热点区域。幼儿在晨间活动、饭后散步或休息总会谈论到玩沙、玩水的话题。著名教育学家陈鹤琴先生曾说过：“一切课程是儿童自己的。”幼儿自身及幼儿经历着的生活成为课程的内容，在通过一次次的探索和实践中，让幼儿对沙水有更多的了解。激发幼儿的游戏，追随幼儿的兴趣，我们开始了沙水游戏课程的探索与生成。
户外活动开始了，孩子们兴奋不已，他们穿好雨靴，选择了自己心仪的玩沙工具，有的拿铲子、有的拿水桶、有的拿筛子、水管等，孩子们津津有味地建构着自己的乐园，玩法简单重复却乐此不疲。
沙子放入筐，左右摇一摇，宝石出现了！
好玩的沙子漏斗！
有趣的玩沙天平！
孩子们在自主探索多种玩法……
我们一起来挖水渠吧！
孩子们分工合作，有的负责挖水渠，有的负责引水……
在进入沙池游戏初期，大多数幼儿自主选择区域材料，利用不同工具进行挖、堆、压，探索工具的种类与使用方法；还有一部分幼儿进行着反应现实生活的情景游戏，比如模具塑形、“扮家家”、挖宝藏等。在探究活动中，也可以尝试将材料进行简单的组合，初步感知水的流动等物理特性。
教师要认真地倾听和了解孩子的想法，真诚地接纳、支持和鼓励孩子。适时的放手，将主动权交回幼儿手中，他们不断尝试，善于发现和不放弃品质才是最可贵的。
俊博：“看我先画了游泳池的线，我们沿着线挖吧！”智翊：“大家一起加油挖！”
在大家的共同努力下，我们的游泳池快要挖完了。
游泳池挖好了，孩子们开始给游泳池蓄水，晗语说：“我们可以去那边提水。”于是孩子们往游泳池里灌了一桶又一桶的水。
“可是这个水龙头没有引水绳，里面的水过不去呀！”
“我们得想个办法把水引过去！”
俊博拿来了一根pvc管道想引水，可是管道太短了。延晋看见后又拿来了一根较长的pvc管，将短的pvc管垫在下面，孩子们连接好管道后开始引水，水终于缓缓的流入游泳池，引水初见成效。
引水成功后，文泽却发现了一个问题，他说：“我在游泳馆里见过的游泳池里的水是很清很清的，这个游泳池里的水太脏了。”
游戏结束回到教室后，孩子们提出:游泳池里的水很脏，是因为水和沙子混在了一起，只要把水和沙子隔开就不会脏了，我们怎样才能把水和沙子隔开呢？
分享结束后大家进行了投票，最终选择在游泳池里铺上管道的方法，来把水和沙子隔开，使游泳池里的水变清。
又到了游戏时间，孩子们纷纷来到沙水区，迫不及待地取来长短不一的PVC管道，有序把这些管道铺在了游泳池里。
PVC管道铺满了整个游泳池的底面，孩子们满怀期待的开始引水。
延晋发现PVC管道与管道之间有缝隙，水都顺着这些缝隙渗到了下面的沙子里，游泳池无法装满水。大家一起讨论：“我们得找个东西把整个游泳池都铺满，这样游泳池里既能装满水，水也能变清。”
小树起身去寻找新的材料，只见他拿起了塑料膜高兴的说：“塑料膜可以铺满游泳池，这样就可以把水和沙子分开，也能把游泳池里装满水。”于是，孩子们拆除了PVC管道，把整个游泳池里都铺上了塑料膜。
然后用沙子把四周按压实
塑料膜铺好后孩子们开始引水，俊博兴奋地喊：“快看我们成功了，水真的变清了！”
挖好的游泳池可以干点什么呢？ 孩子们拿来了许多材料尝试……
幼儿的每一次尝试都是对已有经验的挑战，也是构建新认知经验的过程。孩子们发现游泳池挖好直接引水，水是脏的，获得了“水不能直接倒入沙子中，需要把水与沙子隔开”的经验，于是铺上PVC管道。再次失败后又获得了“PVC管道不平整，水会顺着管道缝隙渗到了沙子里，于是在游泳池里铺满塑料膜，把水与沙子隔开，游泳池里的水就变清了。”孩子们通过一次次地试误寻找解决方法，这一过程让他们提高了解决问题的能力，获得了积极的经验。
小树说：“我在沙池玩的时候，发现有的沙子可以堆到一起，但是有的沙子，一碰就松散了，这是什么情况呢？”
看到孩子们的好奇心，于是，根据幼儿兴趣，我们开展了有关沙子的一系列综合探究课程活动……
孩子们通过“摸一摸”来感受干沙与湿沙不同的触觉体验；通过“捏一捏”来感受干沙与湿沙不同的可塑性。
干沙的结构松散没有可塑性，只有加入水变成湿沙后，才具有可塑性，塑造的各种造型才不会坍塌。
活动中，沐远发现了新的问题：“要是把沙子倒进很多水里沙子会是什么情况？沙子会消失吗？”于是开启了我们新的探索之旅……
每个孩子都有自己的想法，接下来，让我们自己动手操作来验证我们的猜想吧！
通过实验操作发现，盐和白糖会消失在水中，这种现象叫做溶解，孩子们还发现不停的搅拌会加速白糖和盐的溶解。在探究沙子到底会不会溶解时，孩子们也提出：如果我们一直搅拌，沙子会不会就消失了呢？最后通过探究发现原来不论我们怎么搅拌，沙子都不会消失溶解。
开启染沙的惊喜……
瞧！原来水彩笔色素真的可以把沙子染上颜色呀！
孩子们通过自己动手，感受到活动的乐趣，瞧！大家玩的多么开心啊！
利用染过色的沙子，孩子们开始用彩沙制作漂亮的贴画……
沙锤是一种乐器，它可以用来伴奏。我们来听听沙锤的声音吧！
发现沙的新鲜玩法，孩子们对节奏乐很感兴趣，将沙与塑料瓶有机地融合在了一起。
沙子有极强的可塑性，给孩子们带来了很多的可能性，吸引着孩子们不断的去观察、探索、想象和创造……
孩子是积极主动的学习者，他们可以根据问题的产生和兴趣产生新的探究方向。作为教师，我们要密切观察孩子的行为与表现、洞悉孩子的内心想法、关注孩子的真实需求、追随孩子的探究脚步，真正地做到尊重和相信孩子的能力，放手让他们去发现、探究，寻求解决问题的多种途径。
游戏中，孩子们在不断的创造、反思、协商合作和解决问题，我们要相信孩子的力量，给孩子空间来挥洒他们的想象力和创造力，陪伴并支持他们拥有自己的梦想。让有趣的游戏促使孩子们更多地“发明”不同的玩法，他们的创新意识和能力也会渐渐成长起来。
让我们共同期待孩子们与沙水之间更多有趣的故事吧......
编辑:教研组
初审:韩 梅
复审:侯淑萍
终审:孟召祥