在一次午餐过后，我们在幼儿园里散步，一边走一边寻找春天，顺便看看我们种的太阳花☀️怎么样啦！突然，有一位小朋友大声喊到“老师，这太阳花☀️上面有很多小蜜蜂🐝。”接着，吸引了其他孩子的目光，便纷纷讨论了起来......
👧欣童：“蜜蜂爱吃什么呢？”
👦硕彦：“蜜蜂是怎么来的呢？”
👦铭轩：“蜜蜂会在哪里搭房子呢。？”
👦哲睿：“为什么蜜蜂会蛰人？”……
👦骐宏:“它身上有黄色和黑色的条纹。🐝”
👦淏正:“蜜蜂🐝身上有好多毛，还有好多的脚。”
👧妍妍:“我看见过它，它的翅膀🐝是透明的呀!”
👧栩宁:“头上有两只长长的角，那是它的触角。🐝”
👦承汭:“我还知道，它的🐝屁股上有一根长长的刺，它是用这个来蜇人保护自己的!”
通过一系列的了解：孩子知道了蜜蜂🐝的身体，有细细的绒毛，蜜蜂🐝的眼睛叫复眼，蜜蜂🐝的嘴也叫口器，蜜蜂🐝的蛰针藏在它身体尾部 ……
孩子们已经了解小蜜蜂🐝的身体结构，他们根据自己了解到的知识，用超轻黏土通过揉、捏、搓等技巧完成了小蜜蜂🐝的制作，快来欣赏吧!
让孩子们通过绘画🎨的方式，不光如此孩子们通过捏粘土的方式，捏出小蜜蜂🐝在花丛中飞舞的样子，就像是一只只小精灵一样。别提多好看了。
关于蜜蜂我想知道……
👦泺贤：“小蜜蜂喜欢怎么样的花朵🌻？”
👧欣童：“小蜜蜂喜欢下雨天☔️吗？”
👦铭轩：“小蜜蜂有好朋友👬吗？”
👦硕彦：“小蜜蜂有没有其他颜色🎨？”
👧炜琪：“小蜜蜂的家🏡在哪里？”
👧潘夏：“小蜜蜂为什么采花蜜🍯？”
在本课程的初始阶段，孩子们的疑问有很多，在师幼共同商讨下，我们共同制作了一张有关蜜蜂🐝主题的调查表。
家长们也积极参与探索，通过自己对蜜蜂🐝已有的认知及上网查阅资料，帮助幼儿获得知识，家园联动，充分培养幼儿探索🧐的能力。
👧芷妍：“为什么有的蜜蜂那么大，有的那么小?”
👦郑旭：“蜂王就是蜜蜂家族的国王吗?”
👦伟浩：“谁是蜂巢里的老大?”
👧家乐：“蜂巢是怎么做出来的?”
认识了蜜蜂🐝的身体结构后，随之孩子们又引出了新的话题：小蜜蜂🐝怎么长大的？
👧欣妍问到:“它有妈妈吗？它是不是找不到它妈妈了。”
👦泓柯说:“它肯定有妈妈了，不然是谁把它生出来的。”
👧婵茹又问:“那它小时候是什么样的？也像我们一样要妈妈抱着吗？”
听了孩子们的疑问，我们以蜜蜂🐝的生长过程为教育契机，帮助幼儿了解蜜蜂🐝的成长阶段，解决孩子的疑问。于是查阅相关蜜蜂🐝的成长阶段的资料，带领孩子们👧👦一起认识蜜蜂🐝的4个成长阶段。
哪里有小蜜蜂🐝呢？小朋友们利用课余时间和周末的时间，去到很多地方寻找小蜜蜂🐝。
小朋友们在幼儿园各处寻找小蜜蜂🐝的足迹。发现小蜜蜂🐝都喜欢在花丛里飞舞、采蜜。
👧雨涵:“自然角里没有小蜜蜂🐝。”
👦语希:“山茶花这里有很多小蜜蜂🐝”
👧舒淇:“我也看见花坛里的有一只小蜜蜂🐝在飞。”
👦恒儒:“快看，太阳花这里也有几只小蜜蜂🐝。”
👦铭乐:“水瓜花这里最多，我看见了好几只蜜蜂🐝在飞来飞去，它们还是比较喜欢这里。”
回家后，小朋友们利用周末的时间，到田野里、花丛里去观察小蜜蜂🐝。
基于孩子们的新疑问，我先查找了相关资料，下载视频，展开本次活动，为了验证孩子们的想法，我将查找到的相关视频及课件播放，带领孩子一起了解蜜蜂🐝筑巢的过程。孩子们知道了蜜蜂的蜂巢🍯是由蜜蜂🐝分泌的蜂蜡做成的。
课程的开展应追随幼儿当下的兴趣爱好，支持当下幼儿的能力发展，同时教师应及时根据幼儿当前需要了解和学习的内容和方向，以幼儿兴趣为依托，创设相应的活动课程，帮助幼儿获得经验提升。幼儿在原有知识经验的基础上，知道了蜜蜂的筑巢过程、蜂巢的不同选址、蜂窝的形状及作用，认识了六边形，丰富了图形认知，实现了原有经验的提升。
经过前期孩子对蜂巢的认识和设计。他们对于蜜蜂🐝的蜂巢构造有了进一步的了解。
建构区中孩子们拿着之前设计好的图纸进行着讨论:
👧舒淇:“这是我们画的蜂巢图”
👦硕彦:“我们一起来搭建一个吧!”
👦浩宇:“好，我们可以选用基本块来搭建。”
小朋友们说干就干，他们根据设计图，选择积木进行搭建，一步一步的向上搭建，合作一起完成。
根据一系列活动，小朋友们对小蜜蜂🐝有了更近一步的了解，知道了小蜜蜂🐝的蜂巢是什么样子的、了解了蜂巢的结构。
《纲要》中指出要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。《指南》中还指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，课程应是帮助幼儿获得经验积累、叠加、提升的活动。幼儿通过学习，知道了蜜蜂的筑巢过程，蜂巢不止会在树上，还会在很多地方，及蜂窝的形状、作用，丰富了幼儿的认知水平，建构了幼儿新的认知经验。
一次离园时，我发现淼淼奶奶手红红的，询问才知道，原来不小心被蜜蜂🐝蛰了。
随即我便在班里开展了一次安全教育活动。
👦沁杨:“我们不能离蜜蜂🐝太近了，可以远一点观察。”
👦子锐:“不去伤害它，捕捉它，不然它会生气的。”
👦梓瑜:“可以用衣服或者其它东西将我们身体露出的地方遮住，这样蜜蜂🐝就伤害不到我们啦!”
👧君妍:“飞过来的时候，要及时躲开。”
孩子们你一言我一语，在交流讨论的过程，解决了出现的难题，知道了可以用哪些方法保护好自己不被蜜蜂🐝伤害。
《指南》中指出：在具备基本的安全知识和自我保护能力目标下指出 ：结合生活实际对幼儿进行安全教育。蜜蜂既是具有攻击行为的，又是幼儿生活中常见的小昆虫，本次活动，给予了幼儿面对蜜蜂时的正确做法，并让孩子知道了被蜜蜂蛰时的基本处理方法。
了解了这么多关于蜜蜂的知识，现在就让我们一起来品尝一下美味的蜂蜜吧!
👧芊希:“蜂蜜🍯黄黄的，甜甜的，真好吃。”
👧紫琳:“蜂蜜🍯好甜呀，我真想一直吃一直吃。”
👧栩宁:“蜂蜜🍯虽然很好吃，但甜食吃多了会蛀牙哦。”
1、制作蜂蜜柠檬茶🍹
蜂蜜柠檬茶🍹该怎么制作呢？于是我们和孩子们一起上网查找了做蜂蜜柠檬茶🍹的视频，了解了制作柠檬茶🍹需要的材料。
我们的猜测与方法
👦哲睿：“糖放少。”
👧奕萍：“那就加点糖🍬。”
👧淼淼：“水太热🌡。”
👦铭乐：“用风扇吹一吹。”
👧婵茹：“蜂蜜🍯不够。”
👦景林：“倒多一点。”
👧盈华：“柠檬籽🍋没去掉。”
👦泓柯：“把籽去掉。”
幼儿发现：
在制作蜂蜜柠檬茶🍹的过程中，冰糖和蜂蜜🍯的比例很重要，我们在制作蜂蜜柠檬茶🍹的时候还要学会及时记录，这样才能做出美味的蜂蜜柠檬茶🍹。
1.提供需要共同参与、分工合作的活动，帮助孩子在制作蜂蜜柠檬茶🍹时掌握必要的合作方法。
2.在蜂蜜柠檬茶🍹小组探究中，把话语权交给孩子，创设宽松、自由的环境，让孩子们想说、敢说。
3.对于孩子们的一点成效，要及时给予鼓励，给予他们最大的支持。
一杯好喝的蜂蜜柠檬茶🍹需要孩子们分工合作，各司其职，齐心协力地完成，我们发现，让幼儿共同完成一个目标，他们会变得相互依赖、相互讨论、相互帮助、相互鼓励、共同努力。
2、制作手工蜂蜡唇膏💄
与母亲👩节相结合，开展“DIY蜂蜡唇膏” 💄活动，让自然来自然地教育孩子，让孩子自然地在自然中接受教育，让他们对环境、生命的爱与好奇在自然中得到充分发育。
动动自己的小手，
做一支蜂蜡唇膏💄送给妈妈，
唇膏💄主要是由蜂蜡和蜂蜜🍯制作而成，
不含有香精、色素、防腐剂，
小朋友们👦👧也可以用，
而且还是一支可以吃的唇膏💄哦。
我们的办法
👧盈华：“时间久一点再脱模。”
👦景林：“橄榄油少一点。”
👦沁杨：“蜂蜡放多一点。”
1.鼓励孩子们提出不同意见，营造自主探究的氛围。
2.提供丰富的可操作性强的材料，并跟随孩子的反馈不断调整材料，供孩子们在唇膏💄制作中进行持续自由探究。
3.重视孩子👧👦的每一次对于唇膏💄制作问题的反馈，对他们的反馈给予最大的支持。
当我们把主动权交给孩子，给予孩子自由探索的空间时，他们会自发地聚集在一张桌子上讨论;从事稍有难度的任务时他们共同讨论甚至发生辩论，最后会达成共识做出共同的决定，项目化学习真正让孩子成为学习的主人。
感恩拥抱
最后，一支支
小巧玲珑的
DIY唇膏💄制作完成了，
小朋友们
细心地给妈妈涂抹上，
这肯定
是她”今天收到最美好的礼物🎁
在孩子的眼里，生活中任何细微的一样东西都能让他们产生好奇心，产生探索的愿望。蜜蜂🐝的活动就是幼儿在日常生活中无意间发现生成的课程。因为感兴趣，所以幼儿对课程的积极性非常高，从而对蜜蜂🐝进行了一系列的探索活动。
在此次活动中，家长也积极配合，为幼儿提供丰富的知识经验准备。老师及时跟进，根据幼儿的发现🧐和提问，做好相应的记录✍，再把新问题重新抛给幼儿。做到提问解决，再提问，再解决。孩子们通过直接感知、亲身体验去探索和学习，在获得知识的同时，也学会了自己去寻找答案。