最初在遇见🙋
最美在开始⌛️
一场爱与责任的相遇💓
让爱与责任融为一束美丽的微光❤️
今天我们在这里相遇，这场相遇，关乎孩子，关乎家长，更关乎我们之间共同的梦想。家园情融，共育花开，从这里开始👇👇👇
我们装着满怀期待的心，如约而至的到来❤️
家长们正在井然有序的签到✍
正式开场前，让我们一起跟陈老师来做个热身互动吧🤗
《哈喽歌》🎶
一场互动🎵，让我们彼此的距离更进一步🎈
“蒙台梭利的教育理念”，是提倡与儿童为中心，不“教”的教育能让孩子会思、会想、会悟;好学、好问、好做，能拥有独立、探究、专注、创新、坚毅、自信、自律等高品质。
通过杨园详细解读之后：我们的大朋友对蒙台梭利有了更深见解！
什么是蒙氏走线？
3-6岁的蒙特梭利教室中最早引入的活动之一被称为"走线"。蒙特梭利认为这是儿童喜欢做的事情（在路边或街沿凸起的部分上行走）的自然延伸，并发展了这项活动，不仅帮助他们控制自己的身体，发展平衡和完善的平衡，而且加强了大脑对其身体运动的控制！
通过不同风格音乐的走线可以培养幼儿的乐感和优雅的走姿。经过一段时间走线的练习，孩子们就能从摇摇晃晃找平衡的阶段，过渡到可以平稳的前行。
老师们会从孩子每天入园开始，给孩子一个早晨的拥抱，每天至少对孩子说三次“我爱你”为了就是让孩子能感受到这个环境对他的爱和对他的接纳，能让孩子充满安全感，自信的发展自己，表达自己。
让孩子明白，拥抱也是一种礼仪，拥抱别人也是拥抱自己🫂
在蒙氏工作中我们要如何《取工作毯》
蒙氏工作《铺卷工作毯》
它可以锻炼孩子身体的协调能力和手眼协调能力的发展。
为了让家长能更深刻的了解蒙台梭利的教学，杨园长亲自给我们展示了数学区《银行游戏》
数与量的对应认识个、十、百、千，
分别知道与之对应的粒珠、
串珠、片珠和块珠的数量关系。
《今天我们都是小小银行家》
来银行参加体验活动，提前了解钱币，用具体的量理解和认识抽象的概念，还能等量换算买卖游戏，
今天我们角色是（换钞员）
我们以另一种身份来扮演孩子在游戏中小朋友会进行角色扮演，不同角色的扮演，不同的分工，各司其职最终完成进位加法的学习。
从操作中孩子们能够理解千位、百位、十位、个位数所对应的量，提高了孩子们学习的兴趣，打开了孩子数学的窗口期。
让孩子在玩中明白数量与数字的概念，实现数量与数字的对应。游戏过程中，我们不仅要学会表达，还要学会如何进行沟通。
蒙氏工作《邮票游戏》
让孩子在操作中用稍抽象的方式体验四位数、三位数、两位数、一位数的加减乘除四则运算加深数位的认识，熟悉数位之间的转换，对数量，数字符号，数量与符号对应，数量结合，数群有更抽象的认识从而达到数学逻辑思维的能力。
什么是蒙氏教育?
所谓的蒙氏教育,全名叫蒙特梭利,又或者者叫蒙台梭利。蒙特梭利教育理念最早是由19世纪的3的玛利娅蒙特梭利女士提出的。蒙氏教育的核心就是以儿童为中心,尊尊重孩子在成长过程中的天性,创建以幼儿为主体的的学习生活环境,充分挖掘幼儿潜能,使幼儿的能力得以全全面发展。
什么是蒙氏工作？
蒙台梭利博士是这样定义工作的：儿童只有通过环境获取经验才能得到完全发展，这种经验获取过程就称为"工作"。
蒙氏工作是通过创设不被打扰、没有成人偏见、有生命活力的环境，让儿童在独立选择、重复性操作教具，专注地进行一项工作中收获平和、喜悦；享受遵守规则下的自由带来的愉悦，获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理智力、精神的完善。"工作"是通过受过专业培训的蒙台梭利教师来为孩子创设和示范的。
蒙氏工作为什么都装在托盘里？
被我们称之为"工作"的东西，而那个盛放"工作"的载体﹣--"托盘"的存在，更是为"工作"本身赋予了更多的意义。
蒙台梭利博士认为：要帮助儿童成长，成人需要为他们移除障碍。对托盘的合理运用，正是为儿童移除了障碍，从而让他们专注于工作。
看着这小小的身影
感慨孩子就这么长大了
庆幸你的成长
一路有我，不曾缺席
愿你昂首阔步
一路繁花似锦
慢慢是一个很好的词
慢慢遇见，慢慢成长
慢慢懂事，慢慢温柔
所以我们要一起慢慢来❤️
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