山一程，水一程，山水相逢又一程。2022年8月突如其来的疫情，中断了我们的培训，却阻挡不了我们继续通过研修提高自我的热情。2023年7月，我们阳泉市高中英语教师，在市教学研究中心白泉老师的带领下，又重聚阳泉，参加由阳泉市教育局主办和北京新师者教育科技集团承办的2023年教师学科素养提升培训，为我们的学科素养培训续上精彩的篇章。
我们首先聆听了来自长春师范大学的黄宝国教授题为《研究自己-成为有标识的好教师》的讲座。
黄老师他自己的经历就是他课题的一个见证。从中师毕业的一个小学语文老师，一路成长为一个在大学里面做研究的学者。黄老师一路教学，一路专研，一路成长，一路引领。我们不仅感受到了黄老师对教育的投入和热爱，更感受到了他对教育的那份赤诚之心和希望老师们能够实现自我成长的大爱情怀。黄老师的讲座俨然脱口秀，诙谐流畅，充满了来自一线教育工作者的实际案例，既引发阵阵笑声，又勾起大家深深的思考。
黄教授自己创造出的作文五步教学法和差点教育让他自己在教育领域独树一帜。黄老师强调，作为一线教师，一定要研究自己，让自己成为一名有标识的老师。而想要成为一名有标识的好老师，不是人云亦云，一定要理论联系实际 ，融会贯通，学习致用，听得懂，坐得住 ，放得下 ，用得上，才算是“有标识”。
肖鹏老师的大单元教学概念，使离散的事实和技能相互联系并有一定意义，是一种高阶思维的呈现状态，折射了一种整体层面的系统科学的认知方式。肖老师系统介绍了大单元教学的概念、理念及比较成熟的教学设计框架思路和教学规划。肖老师语言生动活泼，深入浅出，为我们的教学指明了方向。倾听专家老师肖鹏的激情讲座，我们收获满满，感悟颇多。讲座中，我们学会了在教学中着眼“大域”、强化“关联”意识、思考如何引领“深度”思维。学习促进学习，思考引发思考，思维唤醒思维。作为教师，我们应该多角度多元化多维度学习，在多校共研的背景下进行思维碰撞、教研探讨、创新落地。
肖鹏老师《高中如何开展整本书阅读》的讲座让我们醍醐灌顶，茅塞顿开。讲座中我们知道了整本书阅读的意义和价值。进行整本书阅读，不仅能够让学生掌握不同的叙事方法和表达习惯，而且还有助于学生叙事能力，写作能力，辨别能力和整合能力等各种能力以及逻辑思维，批判性思维等各种高级思维的提升。一本本的经典书籍阅读，在我们探究自己和世界的关系，以及人和自然的关系的过程中，逐渐明白了生命存在的意义和价值，我们的心灵得以滋养和充实，我们的认知得以提升。
当谈到如何进行整本书阅读时，肖鹏老师强调，阅读前，教师要做好搭建脚手架的准备工作。比如写摘要，提前就小说设置一些问题，要求学生在规定时间内完成。课堂上可以让学生进行对话和讨论，鼓励学生从各方面分析问题并呈现观点。课后学生可以写书评，概括，缩写，或对某一个章节进行续写。甚至学生可以再次阅读相似的文章，结合自己的经历进行创造性的写作。
罗丹阳博士《教师职业幸福与阳光心态》的讲座给我们疲倦困乏的教师带来了甘霖和雨露。罗博士从教师职业倦怠和身心疲惫产生的原因入手，带着老师们追根溯源，探究了产生这种状态的原因以及并提供了多样的途径，为老师们重塑阳光心态，迎接幸福找到了积极有效的解决办法。在“白熊效应”的互动中，我们顿悟了说“要”，也就是积极语言的重要性。在和学员探究人为什么来世上的互动中，我们明白了人生其实就是一场探索之旅，我们充满好奇心的去体验这个世界。虽然会有坎坷，并不妨碍我们成为越来越棒的自己。
老师们屏气凝神地聆听专家的讲座
小组成员踊跃发言，各抒己见，真正践行着共研共赢，打造教研共同体的使命。
老师们不仅在课上，而且在课下也积极和专家进行互动交流，精进唯一，臻于至善！为求真、求实、求善、求美的大家点赞！
八个小组，各显身手。大家分享自己的成果，学习别人的案例，切实进行共研共赢。
古人云，“研习而有所思，学而有所获”。研修最后一天， 阳泉一中的杜冰老师、阳泉二中的韩秀娟老师以及平定县第一中学的郑琴琴老师代表英语组进行了研修汇报展示。
阳泉市教学研究中心英语学科白泉老师指导点评。
阳泉市教师学科素养提升研修班颁发结业证书。
阳泉市教学研究中心杨主任做培训总结发言。
老师们拍照留念，记录我们在共研共修中的成长和蜕变。
“风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄”。 老师们学习着、思考着，交流着，实践着，成长着，蜕变着。心怀梦想，厉兵秣马，不忘初心，笃信前行。有着这样一群勤学好思的英语人，相信在教学研究中心白泉老师的带领下，阳泉英语教育定会更上一层楼。
英才共研修，你我同奋进
程晓艳
2022年8月13日，我们怀着极大的热情在龙城太原，进行了教师学科素养提升的培训，但由于疫情原因，我们提早结束。虽有遗憾，但我们能将所学应用在自己的实践教学中也非常欣慰。一年之后的暑假，同一批教师，同一份热情，我们重聚于阳泉宾馆，继续那份未了的研修之情。
为期三天半的培训，由来自长春师范大学的黄保国教授的《研究自己，成为有标识的好教师》拉开了帷幕。黄教授以诙谐幽默的语言，超强的感染力，再结合自己作为一线教育工作者的亲身案例，向我们重点阐述了如何成为有标识的好教师，其中给我感触最深的是：他指出，教师要通过自己不断学习，提练思想，点亮课堂，同时也要进行差点教育，从而构建自己独特的教学风格，不断积累自己的教学故事，真正成为一名有标识的好教师。
6日7日和8日，肖鹏老师从英语学科的角度，为我们带来了提纲挈领的讲座。首先，他阐述了大单元教学设计，让我们形成关联意识，筛选意识及整体框架意识。之后就高中如何开展英语整本书的阅读进行了论述，让我们在英语教学之路上找到了灵感。最后他就如何进行备战高考提出了自己中肯的建议。从阅读理解、书面表达、单词讲授、读后续写等各个方面给了我们方向的引领。
8日上午，我们有幸聆听了罗丹杨阳老师的精彩讲座。她从心理学的角度再结合身边的实际案例，向我们阐述了心理调整的重要性，情绪问题的根源及如何塑造阳光心态，让我们明确了自己应该拥有阳光心态，体会教师这个职业带给我们的幸福，从而关爱学生、启迪学生、感染学生、教育学生，真正成为一名人类灵魂的工程师。
下午的研修汇报，带给我们的是内心的震撼。节目编排的多样性，内容展现的实用性，各位教研员的用心点评。让我们体会到了各位培训老师的用心及热情。正是由于阳泉市教育局，阳泉市教学研究中心及全市的优秀教师的共同努力，才能确保此次学科素养提升培训的圆满成功，最后以一首藏头诗与同仁们共勉。
阳光和煦娇莺啼，
泉清风凉沁心脾。
英才齐聚于山城，
语言魅力展风情。
争分夺秒来汲取，
创造新高需努力。
佳期不负苦心人，
绩优之时犹可期。
祝阳泉高中英语教学在共研共赢中取得更为辉煌的成绩。
名师引领促成长 学以致用促高效
霍丽霞
7月5日至8日，我们的教师训练营在阳泉继续展开。在学习中，我聆听了各位专家的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了启发或解决，我对教学与新课程又有了一个新的认识。
第一天下午，我有幸聆听了黄宝国教授的讲座《研究自己-成为有标识的好老师》。为什么要成为有自己标识的教师？如何成为有自己标识的教师？黄老师在讲座中围绕这两大核心问题，指出教师要从认识自己到发现自己，从战胜自己到成为自己，从找到自己到做更优秀的自己，环环相扣地分层讲解。他以个人成长历程为例，毫无保留地把自己从模仿到吸收内化、最终走向创新的秘诀分享给大家。黄老师的讲座既有理论引领，又有较强实操性的典型案例，赢得了聆听教师们的阵阵掌声。在持续两个半小时的专题讲座中，黄老师用幽默的语言，鲜活的案例，深邃的思想，给全体教师带来了一堂十分宝贵的讲座。
在接下来的两天训练中，我们聆听了肖鹏老师的《从大域着眼，种关联意识，抓深度思维》和《阅读使人充实交谈使人机敏写作使人精准》讲座。肖老师博学多才，口语流利。他从教育理念和教学实践的角度对大单元整体教学进行了深刻的解读与分析。从理论上为我们深度分析了大单元教学，同时从实践的角度，从教师的备课到教研组层面的做法以及到教学评价等多方面对单元整体教学进行了深度解读与指导：肖鹏老师按照单元的七个课型，从该板块的教学功能、设计理念、教学方法与步骤等方面进行了具体的分析，对我们的教学具有很大的指导意义。此外，肖老师还以适用于学生实际的黑布林系列英语读物为例，为我们展示了如何通过阅读整本书来提高学生的阅读以及写作的能力。他以《The call of the wild》一书为例详细的为老师们呈现了具体的操作步骤和预期的结果。我们每一位都收获满满，大家都表示想要在新的学期尝试这一全新的教学理念。本次讲座我全程认真学习，不仅从理论上提升自己的教学理念，也从实践角度收益颇丰。正如肖鹏老师所说，“教育的改革首先是教师理念的改革，因为教师是改革真正的落实者。”我不会停下学习的步伐，要努力做一个有方法的老师，这样才能赋能我的课堂，提升我的教学。
最后一天我们聆听了罗丹阳老师的讲座《教师职业幸福与阳光心态》我收获良多。罗丹阳老师以简洁明了的讲解、生动形象的例子和幽默风趣的语言，让我对阳光心态有了更深刻的理解和认识。我明白了阳光心态是一种积极向上的心态，是对待生活和工作的态度。它要求我们保持乐观、充满希望和自信，不被生活中的困难和挫折所打败。同时，阳光心态还要求我们保持一颗感恩的心，珍惜身边的人和事，给予他人更多的关爱和支持。阳光心态并不是一蹴而就的，需要我们不断地去培养和修炼。我们要学会调整自己的情绪，保持积极向上的心态，不被消极情绪所影响。此外，我们还要学会包容和宽容，理解和尊重他人，营造和谐的人际关系。最后，罗老师还分享了一些实用的方法和技巧，帮助我们培养阳光心态。例如，我们可以采用积极思考的方法，从正面角度看待问题，把困难和挫折转化为成长和进步的机会。此外，我们还可以通过与他人交流、分享自己的心情和感受，获得更多的支持和帮助。
培训时间虽短，但收获颇丰。作为一名教师，我们应该积极投身于教育教学改革，与全体教师共同寻求现代教学改革的新路,努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话：“眼界决定境界，态度决定高度，思路决定出路，实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。听完这几位专家的讲座，我觉得自己的不足之处太多，有待于努力的地方太多，今后，我将以他们为学习的榜样，不断的学习新知，提高自身的素质，优化课堂教学，做一个博学的、学生喜爱的教师。
心向阳光，做幸福教师
张春焘
烈日炎炎，阻挡不住求知的热情。为期3天半的培训，让我在假期获得了宝贵的充电机会，能够接触到最新的教育思想，看看外面多彩的教育世界。
让我印象最深刻的是黄宝国老师,他生动有趣的语言感染了在场的所有老师。他的《研究自己——成为有标识的好教师》的专题讲座，令我茅塞顿开，受益匪浅。为什么要研究？如何成为有标识的教师？黄宝国教授在讲座中围绕这两大核心问题，指出教师要准确定位，学会学习，点亮课堂，守正出新。尤其是他的“差点教育”理论，尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别，短短十六个字，饱含了对教育事业的热爱和追求，引领教师们对教育差异深入思考。讲座既有理论引领，又有较强实操性的典型案例，赢得了聆听的教师们阵阵掌声。
广州大学附属中学肖鹏老师的《从“大域”着眼，重“关联”意识，抓“深度”思维——谈谈大单元框架教学设计》讲座分析了目前英语教学存在的问题，并指出现在的英语教学不再是原有知识点的简单叠加，而是被视为最小课程单元，能够满足不同学科素养发展的要求，它是落实学科素养，实现学科育人的基本单位和重要途径。英语大单元教学设计有引入话题、梳理概括、细节深化、任务输出、输入、概括总结、反思评估这几部分组成。通过下午的分组训练，强调了教师应整合意义联结的学习内容，引导学生将孤立的知识要素联结起来，建立知识间的紧密联系，将知识以结构化和整合的方式存储在记忆中，通过知识间的关联与整合，建构新的知识体系。肖鹏老师的第二场讲座是关于整本书阅读的。随着高中英语的深入学习，传统的阅读课堂和阅读资料很难适应学生的需要，难以提高学生的英语阅读水平和综合应用水平。整本书的阅读必不可少。整本书的阅读是高中英语教学中的一个重要环节，它不仅能够帮助我们更好地掌握英语的知识点，还能够帮助我们提升英语的阅读能力和综合运用能力。肖老师还以《TheCalloftheWild》这本书为例，具体阐述了如何实施整本书阅读。
7月8日是罗丹阳老师的讲座《教师职业幸福与阳光心态》。罗老师以教师的压力展开交流，通过简洁明了的讲解、生动形象的例子和幽默风趣的语言，让我对教师的职业幸福和阳光心态有了更深刻的理解和认识。我明白了要保持积极向上的心态，是对待生活和工作的态度。阳光心态并不是一蹴而就的，需要我们不断地去培养和修炼。我们要学会调整自己的情绪，保持积极向上的心态，不被消极情绪所影响。
终身学习是新时代与时俱进的必备要求。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述打动了我，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，我确实感到受益非浅。
策划：北京新师者教育科技集团
审核：阳泉市教育局
制作：英语学科研修班第三组
英语学科研修班第四组
英语学科研修班第七组
英语学科研修班第八组
编辑：英语学科研修班第五组