由道县教师发展中心主办，谷源学校承办的小学语文学科暑期培训照常进行中。
时光飞逝，转眼已经到了培训的第二天，正式培训开始前由谷源学校的谢文理老师为我们带来教育故事分享，她深情并茂地讲述了她与一位潜能生的故事——在家长会上，同学们都与父母面对面坐着时，她注意到了角落黯然坐着的小明，得知小明的亲戚家长都无法赶回来参加家长会时，谢老师说：“你可以把我当成你的妈妈，以后你上初中，高中了，我也可以出席你的家长会。”越是朴素的文字，蕴含着越真挚的感情。让人不禁潸然泪下，缺乏关爱留守儿童能遇见一个好老师该有多幸运。
小故事，大感动。来自小甲中心小学的周玲老师分享了她与小红的故事。在本校举行的讲故事比赛前，周老师悉心指导了小红，从语言、感情、态势语，一字一句地教她——“周老师，您教我的时候我觉得您就像我的妈妈。”小红的妈妈在她很小的时候就离开了她，缺乏关爱的她性格与他人有些不同，周老师的到来对她或许是一种救赎。
教育是一个灵魂照亮另一个灵魂，教师应当是一束照亮学生未来的光。在分享过程中，视频背景与周老师感人的语言相得益彰，在坐的老师们无不为之动容，因为“她”离我们很近，近在演讲台上，近在工作中也仿佛有周老师的影子。小红存在于每个农村小学，希望每个小红都能遇见这样的周老师。
一线教师最能理解一线教师，来自祁阳小学语文名师工作室的唐丽娟老师，十分贴近现实教学地为我们讲解了低学段写作能力培养的重要性，孩子写话的来源立足于生活，唐老师提出，“教育回归生活，写话回归童年”，低学段孩子要以鼓励和赏析为主，激发他们的兴趣。
烈日炎炎的下午，学习也在火热地进行中——零陵区阳明芙蓉小学蒋佳新老师为我们带来的《让真情自然流露》示范课及《阅读与写作有效融合策略》讲座。在讲座上，蒋老师与大家拉近距离，面对大家都困惑的写作问题，提出了三种写作策略，其中重点介绍了策略一:引导学生有所发现，阅读中悟法。主要从构思、语言形式、文章结构、表现方法、表达情感中有所发现。策略二：扎实仿写，训练中学技。策略三：写作表达学以致用，实践中提升。讲座内容丰富，举例讲解细致，老师们学习十分认真。
充实的一天结束了，大家收获满满，老师们积极的学习态度让这个炎热的夏天变得沉静，潜心修学注提升，学以致用育桃李。