——记第三届青干班赴上海交通大学学习第一天
在园区组织部、教育局领导的关怀下，在培训管理中心的指导下，苏州工业园区教育系统第三届青干班赴上海交通大学终身教育学院，进行为期6天的学习。两边领导和每一位学员对于此次培训都十分重视。
在开班仪式上，上海交通大学项目负责人薛青介绍了上海交通大学的校园文化和办学传统，引导学员们把学习当成一种习惯，思想精神上与上海交通大学一脉相承。
苏州工业园区教育系统青干班带队领导新城花园小学副校长姚伟峰再次给学员明确培训的纪律，要求每位学员提高政治站位，以饱满的热情投入学习中去，珍惜研训机会。
学员代表刘雪华老师和陈杨老师一致提出：学员们要提高思想站位，锤炼专业技能，开拓文化视野，坚定理想信念，提升履职本领，养成务实作风。
随后，华东师范大学教育系朱益民教授围绕“新时代的教育改革与发展”提出四个问题：1.教育的高质量发展是什么？2.学生真正需要的是什么？3.教育如何培养时代需要的人才？4.未来人工智能时代需要什么样的人才？这四个问题引发学员们的认真思考。作为教师，我们应该跳出教育看教育，这样才能打开更多的思路，引发更多的反思。
下午，上海市教师教育学院课程德育部主任、综合教研员刘嘉秋为大家展示了上海市对于“支持教学方式转型的数字教材应用”的研究历程。刘主任从教育数字化的现实背景入手，借技术与教学间的关系引发学员们联系自身教学经验进行思考、反思，进而借上海标准版数字教材与十余节真实的数字教材使用课例，深入浅出地激发学员们从不同的视角来看待教育数字化应用。
晚上，上海市长宁区教育学院副院长沈子兴带来“让评价成为学校发展的引擎”主题讲座。沈院长从教育评价的理解、要求和基本方法三个层次向大家分析解读评价改革发展的背景。再以长宁区为例，从实施背景、改革历程、评价内容、反馈形式、创新机制等方面向大家分享了“三个指数”综合评价体系。教育评价改革是教育发展的必然要求，是教育变革的具体行动。作为教育教学的重要环节，教与学的过程必须适应教育评价改革的要求，把新的评价思想贯穿始终，提高教育教学质量，促进教育健康持续发展。
经过了一天的学习，我收获颇丰。让我印象最深刻的是朱教授提出的“跳出教育看教育”，这样才能让我们多一些思路和思考，进一步填平个人的知识盲区。作为一名青年教师，我们必须结合新时代的特点，以创新的新发展理念推动学科教学。我们应该充分激发学生的创新精神，培养学生的创新意识，从课堂着手，采取灵活多样的教学方式，鼓励学生质疑，发展学生的求异思维，为祖国培养一批有创新意识的新时代人才。
——跨塘实验小学吴思源
通过一天的学习聆听，让我深受启发。朱教授对于新时代教育改革与发展策略精辟的论述、独到的见解、渊博的学识，更新了我的教育理念。刘教授带领大家对数字教材有了新的认识，对如何利用信息技术和教学融合有了进一步了解。作为一线教师的我们要紧跟时代步伐，学习新技术、适应新形势，做教育教学变革的参与者、实践者、推动者。
——丰茂幼儿园谢思涵
今天三位专家对教育改革、教学方式转型、教育评价的解读深入浅出，发人深省。面对新时代、新形势下国家教育的新变化，我们青年教师更应率先从教学的一亩三分地抬头，积极主动地去拓展视野，尊重个别差异、基于个体潜质，找到真正适合每一个学生的最优教育。回归教育初心，落实立德树人，培养学生自强、自立、自信，静待学生成长、成人、成才，这就是教师的诗意和幸福所在。
——园区一中张伊静
教育数字化转型“很热”，习近平总书记强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口，从“新赛道”和“突破口”两个词语，可见教育数字化的重要程度。在新时代背景下，教育数字化是不可逆转的趋势，也是教育发展必然结果。今天聆听了上海市教师教育学院综合教研员刘嘉秋老师的讲座，我体会到，上海的数字教育很亮眼，回归园区教育，我们也有先进的平台，所以用好易加平台，很关键。转型是阵痛的，但是教育数字化转型对于全体学生的发展是有帮助的。
——星洋学校卫巍
一天的培训，令我受益匪浅：三位专家分别从新时代下的教育观念改革、教学方式的转型与评价方式创新三方面切入，真正关注新时代下一线教学在教、学、评三个维度的真实现状与发展方向。在新形势下，作为一线教师，我们应努力突破个人舒适圈，尝试探索技术与教育的融合；作为管理者，我们应不断思考教育本身的自我革命，真正办以人民为中心的教育、办让人民满意的教育。
——东沙湖小学王轶群
图文：青干班第一小组
一审：吴思源
二审：张振超
三审：郭炳宏