在小学数学教学中，孩子学到的数学知识还相对较少，应该如何让学生发现数学美、感受数学美、体验数学美、运用数学美呢?我们该如何寓美于教，激发学生的学习兴趣;以美启智，提高学生解决问题的能力呢?所有此次我们二年级数学备课组pbl项目利用平移，旋转，轴对称设计作品，希望带着孩子们一起走进数学，感悟数学之美。
一、项目背景
新课标指出空间观念指根据物体的特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体、物体的方位和相互之间的位置关系；描述物体的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。通过学生的实践活动来体会运用图形的运动来创造美丽的图案，最终达到“”三会”。根据新课标，结合人教版数学二年级下册第三单元《图形的运动》，二年级数学组开展了《小小设计师》这一项目，目的是让学生在实践操作过程中，能运用所学过的平移、旋转、轴对称等图形运动的知识，在动手的实践中学会欣赏并创造图案，同时能运用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美。
二、项目流程
1.了解你所认识的平面图形
2.欣赏美丽的图案，孩子们通过欣赏美丽的图案，说一说美丽图案的由来，并且制作轴对称图形。
3.认识图形的运动
学生利用已知图案去倒推图形的变换 ，不但初步认识了图形变换的方法 ，而且加深了学生对轴对称、平移、旋转的认识 。
4、感受一个图形的变换
让学生选择一个图形，利用轴对称、平移、旋转等运动也来设计一个图案 。简单描述自己的想法，动手操作。
5、运用图形的运动进行创作
法国雕塑家罗丹说:“美到处都有，对于我们的眼睛,不是缺少美，而是缺少发现。”在数学的整个发展过程中，它的美学意义具有压倒一切的重要性,数学中的数、形、法则“是对自然界多种多样外形美的开发”数学作为对具有自然美的事物的结构和运动变化规律的最集中的刻画和反映是具有独特的美学价值的。许多数学家都认为数学里面有像诗画那样美的境界,沙利文说:“优美的公式就如但丁神曲中的诗句;黎曼的几何学与普兰克的钢琴合奏曲一样优美。