班级环境作为一种隐性教育载体，在幼儿园的教育中起着潜移默化的作用。为了给孩子们创设一个优美而具有教育意义的生活、游戏、学习环境，让孩子们真正在与环境的互动中成长。老师们充分发挥教育智慧，和孩子们一起积极打造富有创意、美观新颖、寓教育性、艺术性、趣味性于一体的班级环境。李棋中心幼儿园山头分园在2023年7月6日开展了班级环境创设评比活动。
🌟主题讲解🌟
评比活动采取“讲解+参观”的方式进行。过程中，由主班教师担任讲解员，依次介绍了本班环境主题设计理念、区域活动及材料的投放、班级环创风格、思路、亮点等，向老师评委们进行了详细的介绍与讲解。
一步一处皆故事📚
一墙一景皆探索🔎
让幼儿的探究学习有痕迹📝
让🈚声的环境变成🈶声的教育📖
让教育以润物细无声的姿态，
浸润幼儿多彩的童心💕
小一班环境创设主题《疯狂的石头》
小一班结合幼儿的实际情况，从幼儿的生活和兴趣出发，开展以《疯狂的石头》为主题的班本活动，主题墙由玩转石头、石头的秘密、石头大变身、寻石记和小小播报站五大板块组成。将老师带领幼儿探秘石头的过程和精彩片段展现出来，向大家展示了小一班孩子本学期的学习、游戏故事。小小的石头，大大的创意，多彩的颜料在石头上画龙点睛，不仅让孩子感受石头作品的美妙，还让孩子了解石头的作用、石头的不同。
小一班根据幼儿年龄特点创设了五个区域供幼儿自主游戏，教师有目的的投放材料，孩子们可自由选择区域进行活动，教师观察分析孩子的发展情况。在区域活动过程中孩子们的交往能力、动手操作能力以及解决问题的能力都得到了不同程度的发展。
区域总卡同时也是小一班幼儿的荣誉奖章。10颗小爱心可以兑换一朵小红花。老师每天都会有一个环节是集体评比，老师表扬表现非常棒的或者进步较大的小朋友时，全部小朋友送来掌声，促进孩子们的自信心和上进心发展。
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小二班环境创设主题《土豆奇遇记》
小二班结合幼儿的实际情况，从幼儿的生活和兴趣出发，开展以“土豆奇遇记”为主题的班本课程，课程主题下分为3个小的板块：土豆初相遇、土豆初体验、土豆变变变。班级主题墙跟随课程对3个板块活动的开展进行呈现。
安全是幼儿园的重中之重，基于小班幼儿的年龄特点，在此设计了安全伴我行的版块，通过图文并茂的方式让幼儿了解安全的重要性。
门口根据班本课程设置了种植角，幼儿以小组的形式进行周记录，观察土豆的变化。
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中一班环境创设主题《多姿多彩的小鱼》
结合本学期的主题教学计划和班本教学计划，中一班的主题墙设置了走进春天、多姿多彩的小鱼(班本）、能干的我三大板块。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域（一）科学探究目标3指出4-5岁幼儿“能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。”本学期结合幼儿的主题教学计划，从幼儿的生活和兴趣出发，开展了以“多姿多彩的小鱼”为主题的班本课程，课程主题下分为3个小的板块：“鱼”你相知、“鱼”你相处、“鱼”你相戏。
本学期中一班区域设置从教育幼儿的角度出发，根据幼儿的需要和审美观来考虑区域的创设，创设与幼儿现有生活经验相衔接的、丰富的、生活化的情境，提高幼儿学习能力的环境，将重点放在幼儿身上，不去盲目追求环境布置的结果。中一班共开设5个区域，分别命名为红塔智慧屋、红塔绘本馆、红塔美发店、红塔艺术坊和红塔建构乐园。
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中二班环境创设主题《朵朵花儿向阳开》
根据纲要的要求，结合本班幼儿的年龄特点以及幼儿在我园小花园的观察、发现，中二班的主题墙结合班本课程设置为：朵朵花儿向阳开，整体色调较为温馨以黄色绿色为主色调，根据我班幼儿年龄特点，孩子兴趣点与主题相结合，设计了四大主题：微笑向阳、种太阳、探秘向日葵、葵园趣事。为幼儿创设一个想看、能看、乐于看，想玩、能玩、乐于玩；想说、能说、乐于说；想摸、能摸、乐于摸，能满足幼儿发展需要的环境空间。
孩子们的作品也是环境创设的一大亮点
区域角自制玩教具的投放新颖、有趣。
中二班呈现给孩子们淡雅、自然、朴实、静谧的环境氛围，一切的教育都充满了生机、自然、和谐、健康。
参观学习后，老师们进行环境创设集中研讨，对本次环境创设评比阐述了各自的建议，本次评比与研讨都很好的促进了大家的成长！
环境无声，教育有声。本次班级创设评比活动，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的班级环境。接下来，老师们会继续深研环境，创设适宜本班幼儿的环境，让幼儿真正成为环境的主人。
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供稿：杨婷
初审：雷琼玉
终审：王强鸿