在本学期中，我不断钻研教学方式方法，并争取进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。此刻将这一学期的语文教学工作总结如下：
一、理论学习
本学期初，有幸参加了东胜区教研中心组织的教材分析，借此机会，我利用假期充分的时间，不断研读教材、学习新课标，结合自己上过的课例，梳理自己的思考。在袁老师的三次到校指导，终于，从理论层面有所提高，对大单元设计有了新的认识。有了这次的经验，相信今后不管有没有这样的机会再去分享，我都会提高自己在日常教学中教材分析与解读的能力。
同时为了提升自己的理论水平，我参加“千课万人”的网络专题讲座及课例，让自己与教研前沿近一点再近一点。
二、实战演练
本学期有幸参加里市级教学能手选拔赛，从备课到正式讲课，教学思路进行了三次大的调整，教学设计和教学PPT修改了4稿。在这个过程中，我感觉自己小宇宙爆发，能真正走进本文，走进备课团的的建议中，面对集思广益，有的不是担心与疑惑是，是冷静与客观。最终从单元情景创设导入，到主问题设计，无论结果如何都觉得是上了一堂自己满意的课，学生有收获的课。
此外，还协助组里另外两位老师备课，参加东胜区教学能手的比赛，在这个过程中又对四年级的语文教学有了自己的收获，重温了中高段教学与低段教学的差距。
我还参加了本学期的“东胜好课堂”活动，从老师们展示的课例中，对“教学评”一体化有了更进一步的认识，在自己的课堂上努力达成评价的激励、反馈、引导的作用。
总之，理论的学习是为了驾驭课堂，无论是自己驾驭还是看着别人驾驭能提出有价值的建议都是一种对自我提升。
三、大单元教学设计
本学期，我负责的是第八单元的单元教学设计，思考过程中我问自己“想象”怎么落实到每一篇课文？逐渐的我有了自己的答案，我似乎能说自己能把握住在“模模糊糊一大片”的语文教学中我应该交给学生写什么。
四、作业设计
在“双减”的教育背景之下，作业布置是对教师专业性的考验，是对学生学业质量的重要保障。本学期我尝试做好单课作业设计的基础上，努力设计单元长程作业。《五一游》实践作业被老师们广泛采纳，写话单《彩色的梦》《蜘蛛开店》故事续编、学《青蛙卖泥塘》练“吆喝”等作业单的设计，深得学生们的喜爱，并且抓住课堂重点进行训练。
五、板书设计
从网络上观看了朱煜老师的关于板书的专题讲座，他的“板书是思维逻辑的呈现”的观点深得我心，板书是老师和学生通过思考一点一点长出来的。自己作为一名女老师，本身逻辑思维不强，所以我需要弥补短板，不能让学生都到影响。本学期我特别注重板书的设计，让学生从语文的感性思维中也能收获理性的思考。
六、课程展示与整本书阅读
借着学校的课程展示的契机，让我对自己和学生所走过的班本课程有了一个系统的梳理，从中找到要继续坚持的以及要改进的地方。下学期预计开展小古文课程。
七、反思与不足
本学期最大的遗憾是，对学生书写要求有些降低，部分学生越写越好，可是有部分学生却有些松懈。还有因为时间关系，对徒弟刘璐老师的指导有些欠缺。
总之，日复一日看似重复的工作，其实每一天都有每一天的精彩，每一天都有每一天的努力方向，最美的风景在路上！