“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”为提升我校课堂教学的有效性，促进我校教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。根据学校教研工作计划，在教导处的主持下开展校内公开课活动。
参加此次公开课活动：
语文组：张纯华、龙小妹、李昌琴
数学组：邢诒策、符积慧
郑红蒂、王连芳
英语组：林惠芬、陈美玲
张纯华老师所执教的是四年级语文下册第13课《猫》。老师教态自然大方，循循善诱。课堂紧扣单元语文要素，引导学生抓住相关语句来体会猫的特点，并且能够关联单元习作，在阅读中体会写法。整节课自然流畅，落实目标。
李昌琴老师所执教的是二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》第二课时。李老师课前准备充分，课件精美，教具生动有趣，吸引学生。在教学中，老师运用多种形式地朗读，让学生在朗读中感受“做一只小虫子还真不错”。课堂上书声琅琅，让人感到浓浓的语文味。在写字环节，老师引导学生观察字形，书空笔顺，正确书写。
龙小妹老师所执教的是一年级语文下册第5课《树和喜鹊》第一课时。在课堂上，老师紧扣教学目标，运用视频的形式导入，积极调动学生的积极性。龙老师采用范读和带读的方式，引领学生走进课文，在朗读中引导学生识字。
符积慧副教导所执教的是六年级数学下册《比例的基本性质》。在导入时，老师采用复习旧知的方式，唤起学生的记忆，建立新旧知识的联系。在教学中，老师与学生共同探讨，学生在观察中发现比例的基本性质，在练习中运用所学。
王连芳老师所执教的是二年级数学下册《用7.8的乘法口诀求商》。王老师以乘法口算题复习导入，唤起学生以往经验。课堂上，老师循序渐进，引导学生发现可以用乘法口诀来求除法的商。课堂上老师善于鼓励学生、关注全体学生。
郑红蒂老师所执教的是四年级数学下册《小数的意义》。教学紧扣教学目标，由易到难，层层深入。在导入时复习旧知，联系生活实际。在探讨小数的意义时，老师能引导学生说出自己的发现。课堂上老师关注到全体学生。
邢诒策校长所执教的是五年级数学下册《体积单位间的进率》。课堂上老师重视培养学生的学习习惯和学习方法的传授。在导入时，复习了长度单位和面积单位间的进率，自然过渡到新课。在研究体积单位间的进率时，老师让学生自己拼组小正方体，在操作的过程中追溯答案，把抽象的数学问题形象化。
林惠芬老师所执教的是五年级英语下册《It's big and light》。教学目标明确，思路清晰。老师善于利用思维导图的方式，帮助学生快速理解课文。朗读形式多样，并能兼顾到每位学生。在教新单词的时候采用自然拼读法，提高学习效率。
陈美玲老师所执教的是四年级英语下册《I was two then》。陈老师课前准备充分，课件精美，教学目标明确。在教学中将学生的新老照片放入课件中，调动学生的兴趣。在学习新句型时，老师调动学生积极练习，通过对话掌握新知。
“教学有法，教无定法，贵在得法”。听评课是一种最直接、最具体、也是最有效的提高课堂教学质量的方法和手段。通过此次听评课活动，教师互相学习、切磋教艺、研究教学的方法，在倡导大力开展教学研究的今天，大力开展听课、评课活动、研究并改进教学中存在的问题显得尤为重要。老师们在和谐交流互动中提高自己。
1.中高年级阅读教学要紧扣单元语文要素和课后习题，根据学情完成既定的教学目标。
2.重视朗读。大力抓好学生的朗读。在朗读中培养语感。
3.低年级语文教学要重点抓好识字写字和朗读两大板块。
4.重视培养学生的学习习惯。
1.教学不能仅限于课文例题，而是要在例题的基础上，深入挖掘，举一反三。
2.积极发挥学生的主动性，让学生多练、多做、多说。
3.想方设法提高学生的计算能力。
4.数学知识要与学生生活相联系。
5.把抽象的概念形象化。
1.培养学生读的能力和说的能力。
2.在单词教学中采用自然拼读法，教给学生识记单词的方法。
3.在课堂上多给学生练习说话的时间。
春天是播种的季节，有付出，亦有收获。本次教研活动为教师的专业发展搭建了平台，在活动中互相学习，共同发展。相信在这个春天，老师们会播种下一片希望，在教学的这片土地上勤耕细作，从此年年都是青绿！