携手并肩，共同求索--红旗实验小学班主任经验交流活动

　　为切实加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养和管理水平，及时总结和推广先进班级管理经验，取长补短，互相启迪， 7月7日下午，在班主任工作室的引领下，我校在阶梯教室举行了“携手并肩，共同求索”为主题的班主任经验交流会，全体正副班主任和行政人员参加了本次活动。

　　本次活动由班主任工作室组长邓俐老师主持。

　　孩子就像一朵未开的花，孩子的成长需要等待，需要老师的爱心和耐心来浇灌。彭小毛老师给我们分享的教育案例告诉我们：好孩子是夸出来的！让我们做一个眼中有爱，心中有梦，肩上有责的开路人！

　　在教学实践中，我们经常会遇到那些自卑、怯弱、离群、缺乏学习激情、学习成绩差的学困生。作为一名班主任老师。如何找到开启学困生心灵之锁的钥匙，在学困生的心理下种下自信、自尊的种子，李娅老师心里用她的教育经验告诉我们，对待学困生我们只要关心他们，爱护他们，因势利导，循循善诱，我们坚信：精诚所至，金石为开！

　　结合自己多年的班主任工作经历，廖立永老师在管理班级时从细节入手：“选定位置、快速入队、行进整齐、及时小结”16个字归纳出一套操作性强的班级路队排队方法。

　　贺薇老师作为一位有着近三十年丰富教育教学经验的名班主任，给我们分享了她如何转化后进生的具体做法。她从抓闪光点、降低评价要求、加强学法指导、培养学习能力等四个方面具体阐述了后进生的转化方法，并强调经验千万条，爱心第一条。让我们用爱的阳光温暖后进生的心灵，用爱的雨露滋润后进生的成长！

　　春风化雨，润物无声。许晓香老师给我们分享了她宝贵的班主任经验。许老师认为要想有一个好的班级，一定要有一只团结协作的班干部队伍，同时她告诉我们，老师要相信学生，尊重学生，用宽容化解冰雪，做好学生的引路人。

　　小助手，大作用。林云东老师根据他多年的班主任工作经验，总结出了一些班级小助手的培养方法。他告诉我们，一个好的班主任必须努力做好“选、扶、树、放、管、奖”工作，起到指导、参谋和调控的作用，培养好班干部，逐步把班集体的管理从班主任的手中过渡到学生的手中，让学生管理学生。

　　郭润梅老师是一名优秀的语文老师，所以她的班主任工作充满了浓浓的语文味。她从班级物质文化、班级制度文化、班级活动文化等三个方面分享了她的班主任经验。原来有计划有目的地创设浓厚的班级文化氛围，可以促进学生在各方面实现自我管理，形成良好的班风。

　　李智娥老师执教24年，当了17年班主任，积累了很多实践经验，她所带的班级班风好学风浓，成绩优异，有一套系统的评价机制，注重平时表现，鼓励期末考试临场发挥，用事实说话，用分数服人，客观公正地评出班级“三好学生”，让孩子找到努力的方向，充分调动他们的学习积极性。

　　爱是人类最基本的情感之一，也是我们生命中最重要的力量之一。吴银星老师班主任资历不深，却拥有一颗仁爱之心，抚慰孩子们的心灵，面对有心理健康问题的孩子，她主动家访，每周交流，及时疏导，给予认可，在爱的感化下，孩子变得阳光、健康了。可见，责任心和爱心并行是管理班级的法宝。

　　因材施教，有的放矢，六年的班主任经历告诉谭玉群老师，要贴近学生，倾听孩子的心声，不同的学生要因材施教，教育“问题学生”需要付出真诚无私的爱，在孩子心里播撒爱的种子，真爱的种子，就是真爱的教育。

　　高尔基说:“只有爱孩子的人，他才可以教育学生”，崔淑英老师就是那个爱孩子的老师，她用母亲般的爱心、耐心、细心、责任心，挽救了班上一个对生活绝望的问题孩子，感动了在场的每一位老师。

　　班主任工作室领衔人刘秋慧老师对各位班主任的发言给予了高度评价，认为这是一次高效的校本培训。随后她也谈了自己的感想。首先她赞赏本次活动有“四好”：学校安排的好，工作室平台搭建的好，班主任分享的内容好，主持人的表现好。其次，她对我们提出优秀班主任的“八有”：不仅要有雷厉风行的执行力，还要有春风化雨般的教育柔情；不仅要有深邃的洞察力，还要有一颗博大的宽容心；不仅要有强烈的责任感，还要有开拓创新的精神；不仅要有过硬的专业水平，还要有教育情怀。刘老师还建议班主任利用暑假读一读有关班级管理专业的书；同时好好思考一下，下期所带班级管理目标。最后，她针对下期班主任工作室提出了一系列设想，并强调独行快，众行远，希望所有班主任都要积极参与到班主任工作室的活动中来。刘老师的讲话真知灼见，字字珠玑，正是习主席所提出的立德树人的“大先生”。

　　最后，李红英校长对本次活动进行总结。李校长高度肯定了11位班主任精彩而又接地气的经验分享，认为本次活动有效地促进了班主任之间的交流与学习，使我校班主任业务水平得到迅速提升，开得及时，开出了效果。同时，她也对各位班主提出期望：希望全体班主任老师谦逊好学，工作有法，管理有章，善于总结，向身边榜样学习，务必做到严管厚爱，落实超越，做好学生的引路人。