走进多色世界·发掘美的真谛
毕加索说：“每个孩子都是艺术家。 孩子的眼神是清澈的，万物入目皆有情；孩子的想象是诗意的， 山水草木皆有趣；孩子的小手是灵巧的， 每幅童画皆有韵。
《彩虹糖》
《大石榴》
《鸵鸟》
《海上生明月》
《薰衣草》
《我给国旗敬个礼》
《大鲨鱼来啦》
《跳舞的章鱼》
《美味的菠萝》
《忙碌的蚂蚁》
《西瓜真甜》
《梨花》
《蝴蝶》
《彩色泡泡》
遇见·童画
一纸一童画，一画一世界，幼儿艺术领域中的美术教育是幼儿发展重要的一部分。美术是孩子的第二种语言，也是孩子用心灵和世界对话的一种方式。在幼儿阶段，没有一种形式比美术活动更能够给孩子的滋养，也没有一种形式比美术活动更能让孩子畅快地表达心声。因此，美术教育对于儿童的生命成长具有弥足珍贵的意义。 每个孩子心中都有一个梦想，充满着各种神奇的色彩，无论是海底世界、你眼中的世界，还是未来的世界，无一不是孩子所神往和憧憬的，他们乐于用绘画来表现自己的感受和内心意愿。
《瀑布》
《香甜蓝莓》
《飞屋旅行》
《细菌大作战》
《蒙德·里安》
《火龙果》
《小鱼藏哪儿了》
《萤火虫之森》
《新年的花布》
《化茧》
《棉花》
《可爱的幼鸟》
《西蓝花先生》
创造·童画
美术并不是一种单一的学画过程，它是一种综合的实践活动，具有很强的游戏性和操作性，在进行绘画时，手、眼、脑并用，可以带给幼儿快乐和满足的情绪情感体验，并且能促进幼儿视觉、动觉和大脑的协调发展。 在绘画活动中，无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程。画面的构图是否稳定、合理，线条是否流畅，色彩搭配是否协调，画面装饰是否丰富、丰满等等都可以显示出儿童对美的感受力。因此，练习绘画的过程更是儿童练习审美的过程。
瞧，可爱的孩子变身成了小小达芬奇，用手中的笔彩、油画棒、颜料等材料，完成了一幅幅童趣十足、创意满满的作品。
《Hello毛毛虫》
《斑点狗》
《种子发芽啦》
《狮子王》
《谁在叶子上》
《汉堡》🍔
《向日葵》
《温暖的手套》
《灿若繁花》
《火山生气啦》
记忆·童画
幼儿美术最大的特点就是发展了孩子的创造性思维。在幼儿时期通过美术活动，培养幼儿的创造性思维，是非常有效的。 我们不仅是在培养小小画家，而是让每个孩子能透过艺术接触，逐步养成创意思维的能力与习惯。审美力不是与生俱来的，是需要后天环境的熏陶及成人潜移默化的影响的。我们给孩子塑造了一个创造美的形式，孩子们便给了我们这份惊喜，孩子每一次的作品，让老师仿佛进入了一个孩子们用蜡笔编织的童话世界。在这里，我们一起成长，这是我们共同的美好的回忆。
《甜甜的草莓》
《保罗·克利》
《小羊咩咩》
《给玩偶穿衣服》
《彩色玻璃窗》