群贤毕至，同觞共咏。为了进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任老师教育教学工作过程中的重要作用，及时总结和推广优秀的管理经验，分享教育智慧。7月7日，安宁区十里店小学举行“我的教育故事”班主任交流活动。为班主任搭建了相互交流与学习的平台，取长补短，共同做好班级管理工作。
主持人张艳飞老师宣布活动开始
倾听花开的声音，讲述我们的教育故事，在教育叙事中成长自我，用青春书写亮丽的风景！
每个生命都是弥足珍贵的，小学生树立热爱生命珍爱生命的意识，才能走向幸福人生。邵玉萍老师，为我们分享的主题是《基于生命认识的个性化教育》。
生命是地球上最珍贵的财富，有生命，人类的一切实践活动才有意义。小学生正是生命观形成的关键时期，从小培养他们良好的习惯，学习管理情绪，悦纳自我，从而拥有热爱生命、善待生命的意识，为幸福人生打好底色。
似水流年，总有一些人，成为记忆里的常客，总有一份守望，成为一生的暖。时光清浅，不负相遇，不负真心。赵凌云老师为我们分享《不负相遇》。
以身作则是最绝好的教育
抓住时机是最巧妙的教育
坚持不放弃是最长情的教育
人人参与是最高效的教育
在教育的路上我们还会遇到一个又一个独一无二的的孩子，“不负相遇，不负真心，也不悔那份深爱，在教育的路上我们彼此成就。”
班级的日常事，大大小小，林林总总。烟火气十足，员鹏涛老师为分享《我们班的那些事儿》。
要说七班的那些事儿吧，总和一些有特点的学生联系在一起。五育并举，今天单说这班足球队长旳故事。打学期初，班主任员老师就开启了一场静待花开之旅一一“静候”足球队长刘同学的成长，帮助他找回并树立自信心。最终，刘队长不负众望，率领班级球队一路过关斩将，冲进了年级冠亚军的争夺战，以0:1惜败对手，屈居亚军。 可见时光不语、静待花开的过程，也是一种教育智慧。
真爱如和风，如细雨，如阳光，让人们感到舒畅，感到润泽，感到温暖，真爱有着神奇的力量，能点亮孩子的心灵之灯，照亮他们人生的前程。陈世霞老师分享《以爱铸教育，静待花开》。
教育最大的技巧是耐心，对待生命要有花苞心态，开花早的，成长快的，我们欣赏，开花迟的，成长慢的，我们也耐心等待，不能急于求成，对于那些迟开的花，我们更应该予以尊重、信任、爱护，让他们在宽松，和谐的氛围中慢慢进步，静静绽放。班主任的工作经历告诉我只要用爱心去耕耘，用耐心去等待，每个孩子都将是一道道亮丽的风景线。
走上当“孩子王”的这条路，注定是一条不平凡的路，一路荆棘，一路繁花。愿我们都能花满来时路。李文娟老师分享《花满来时路》。
班主任的工作不是件件如意，也不是事事诚心，有沮丧、失落、难过、气愤…… 在偷偷抹过眼泪，自我治愈后，还是走进了熟悉的教室，初心未变！“眼里要有学生”，就这样一句朴素简单的话语，记住它不过几秒，却是“知是行之始，行是知之诚。”在班上和孩子们一起关心、帮助需要帮助的孩子，让我们一起奔向远方！不要抱怨，只要行动，至于结果如何，只求问心无愧！
人生砥砺前行，全因心中有梦，为了唤醒孩子心中的天使，我愿在教育田野勤耕不辍。刘晓彦老师分享《抚慰孩子的心灵 唤醒心中的天使》。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”回首那一段段美好的时光，我们曾无数次与这些小天使共同成长。如今，与他们已经携手走过了人生的一段旅程。在未来的岁月里，让我们继续携手前行，用爱心唤醒更多的心灵，让那些回不去的青春岁月，绽放出无尽的光辉！
用阳光般的温暖去呵护学生，用真诚的言行去感化学生，用朴实而又坚韧的爱心去关怀学生，用父母般的宽容去对待学生，让健康、快乐、知识伴随他们成长！杜霞老师分享《鼓励是一缕阳光》。
作为一名教育一线的工作者，我们要始终把学生当成自己的孩子来对待，在新时代教育高质量发展理念的指引下，充分尊重每一位学生都能够享受教育的权利，促使他们全面健康成长。在教育过程中，我坚守爱心、耐心、责任心的教育理念，用有温度和亲和力的鼓励、点拨、提醒等行之有效的教育技巧来解决学生学习、生活中遇到的问题。一份耕耘一份收获。学生用优异的成绩回报了我的付出，表达着对老师的感恩。
没有规矩，不成方圆，班级管理必须要有相应的规章制度，上有小学生守则，下有班级公约。更要有老师执着的爱来引导学生的思想，进行思想教育。下面有请严锐老师分享《有关班级管理的软硬兼施》
花朵的绽放需要雨露的滋养，小树的成长需要温暖的阳光。六八班的学生，正是因为有了“软硬兼施”的教育加持，才步履坚定，收获很多美好！我相信：教育的尊严不在于强势震慑，而在于点滴改变！只有学习+实践+反思就一定等于成功！
一个个故事，就是一段段师生共同走过的生命旅程。 “俯拾皆是风景，用心别有天地”，让我们用爱心去播种，用耐心去浇灌，用责任心去滋润。我相信我们的努力会给孩子们插上一双有力的翅膀，让他们在新教育的征途上展翅高飞！
潘一望校长对8位老师的叙事进行现场点评
潘一望校长在点评中说道：8位班主任老师的教育叙事体现了先进的教育理念，语言精炼有一定的感染力。与此同时，潘校长还对什么是教育叙事提出了自己的看法，她认为：教育叙事就是讲述故事和故事的情景来传递价值观，教育理念和教育经验的一种方式。通过这些引人入胜的感人故事，激发思考和产生共鸣，让我们聆听者再次感悟教育的真谛。
最后，潘校提出：今后的教育叙事还可以选材更加典型，对典型事例要有对策和实战的过程，班主任要在理性分析和思考上多下功夫。我手写我心，记录教育成长和经历，我思故我在，积累教育精彩瞬间。静下心来，沉下身去，做一个心中有爱，眼中有人，手中有法的老师，用教师春风化雨般的爱拨动孩子心中的琴弦。让孩子自由成长。
陆俊玲副校长宣布比赛名次
潘一望校长为获奖班主任颁发证书
祝贺🎉🎉辛勤付出的班主任
冰心曾说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。作为教师，我们应该尊重和接纳学生的残缺，善待每一个鲜活的生命，守护和陪伴特殊孩子成长，用心做好教育。
采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。班主任们以此次交流为成长契机，认真准备，分享本学期工作经验，交流班级管理心得。共同凝聚一校智慧，助力一校长久、高效发展，“德才兼备，学无止境”，用自己的实际行动诠释教育工作者的使命与担当。
每一次起航，都源于激情和梦想；每一次起航，都是新的开始；每一次起航，都会定格在记忆里。信念，在步履坚定的从容中，沁入我们干渴的生活，让我们找回初心！
凝聚智慧，共同成长；
以心育心，润泽生命。
我们一直走在引领孩子追光的路上，
我们始终相信独行者步疾，结伴者行远……
图片：金奕含
撰稿：金奕含
审稿：陆俊玲