每一天都是表达爱的日子，高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”尊重孩子，给予孩子足够爱和时间，过程虽然漫长，但每一次的引导都在积淀着孩子成长的能量，耐心静待花开。
培训开始之前，让我们一起来聆听第二组老师们关于“爱”的阅读分享吧。
爱是一切有意义关系的基础，只有在真心支持自由和自我表达的环境中才有真学习，儿童必须首先感到安全，才会敢于尝试与探索。我们要爱孩子，相信每一个孩子都有与生俱来的个性和气质，都有属于自己的独特的光芒。
生命自有原动力，我们要做的是寻找适宜的方法去发现与支持，一起跟着我们的音乐游戏来散发活力吧。
寓教于乐的游戏方式，丰富多彩、轻松愉悦的环境，让老师们感受到学习的快乐。
培训充电，每天都在进行，一起来学习来自华东师范大学学前教育培训中心的张晔副主任带来的《幼儿园运动课程的设计与实施》。
幼儿园运动课程的设计与实施，首先要基于3-6岁儿童发展的特点，遵循其生长发育的特点和规律，以增强其体质，发展身心素质和初步运动能力，提高幼儿健康水平。
老师们不断学习，不断吸收，积极与专家互动，学习不止步，不断充实自己，更多改变的是学习方式，不变的是对学习和对专业的不懈追求。
奥尔夫先生说“音乐教育只是手段，目的是人的教育”。下午培训前让我们一起跟着好玩的音乐律动起来吧
紧接着，浙江师范大学儿童发展与教育学院的秦元东副教授分享了《幼儿园课程建设的挑战与应对》
秦教授详细讲述了地域资源如何转化为课程内容，作为教师要充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等，充分运用家庭资源、自然环境和社区的教育资源的同时不断进行筛选，以发挥课程资源的价值适应性和儿童适应性。
爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程，提供支持和养料。教育是缓慢而优雅的过程，每一刻都在润物细无声的，给孩子滋养让他进步让他成长。