今天是义乌市民办幼儿园游戏组织与指导能力提升90学时培训的第十天，我们依然相聚在实验小学附属幼儿园，虽然炎炎夏日，酷热难耐，但却抵挡不住我们对于学习的热爱。
俗话说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师点悟”。
7月8日上午， 安吉幼儿教育研究中心主任程学琴教师给我们带来专题讲座《游戏反思与评价》。
通过程老师三个小时的讲座，我们更加深入的理解了游戏的含义、明白了游戏的特征、知晓了游戏的价值。
首先，通过三个活动案例，我们一边学习一边思考游戏是否是幼儿的游戏；从中得出结论游戏是完全由幼儿自发、自主、自由的活动。而游戏是儿童正当的权利；游戏是孩子的生活，是任何形式的心理活动。
其次，程老师进行开放性提问：“游戏的特征是什么？”老师们积极发言，踊跃表达心中所想所思，经过总结得出游戏的六大特征，并就其深入了解：其中任何一种特征单独存在，都不意味着这个活动一定是游戏，只有同时符合这几个特征，活动才是真正意义上的儿童游戏。（除第五特征外——假想的、非正式的是一种不受评价制约的活动。）如图所示。
再后，程老师带着我们进入游戏的功能及价值所在，我们了解到，游戏的功能分为情绪情感价值和认知发展功能；游戏的价值即发展幼儿想象力、创造力和社会交往能力，以促进幼儿情感、个性健康的发展。
最后，我们进一步了解了游戏的本质是无目标无计划无讲评的。活动结束前，程老师解答老师们提出的一系列对游戏之疑惑。老师们收获颇丰，积极响应放手儿童是发现儿童的前提！
在活动结束时，俞珍岚老师代表大家为上午的活动做了小结：感谢程老师的分享，在本次分享中告诉了我们放手儿童是发现儿童的前提！用最大程度的自由和最小程度的介入，解放儿童，让儿童有权利去最大限度的展现自身的潜能！
下午讲座是由兰溪教工幼儿园张晓珍老师带来的讲座《幼儿园户外自主游戏观察与分析》。
对于游戏的两种观点上很多老师都会有误解。1.课程游戏化、游戏化课程。游戏中孩子一定是自主、自由、开心的，也是激发幼儿的创造性。“游戏是幼儿基本活动”，让张老师给我们再深入讲解一下吧。
在针对平时的教学活动中，老师们如何对游戏观察案例的撰写要点也进行了详细的讲解。
游戏的特点及价值所在到底在哪里？这是我们每个教师所必要关注的。
做一名给孩子的游戏赋能的老师
最后齐老师也对下午的活动进行了小结，游戏是幼儿的基本活动形式.在游戏观察过程中.孩子们是自己的主人.可以自主基本的活动.发表自己的看法.幼儿园的基的课程与游戏是密不可分的.作为课程实施活动之一的游戏.应充分发挥孩子们的主动性和创造性，引导幼儿多种游戏.游戏在幼儿一日活动重要的作用。
讲座在张老师的不断分享中接近了尾声，让我们对于孩子以后的户外游戏的观察与分析有了更深一步的了解。
成长的路上，我们不停🐾，学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景！知无涯，学无境。幼教路漫漫，让我们一起培养优秀宝贝的路上一路前行吧！