为切实加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养和管理水平，及时总结和推广先进班级管理经验，取长补短，互相启迪。2023年7月7日下午，我校在举行了“经验共分享，交流促成长”为主题的班主任经验交流会。
班主任经验分享
韩静波老师班主任管理经验丰富，她主要从三个方面分享自己的班级管理经验:
一、学生习惯的养成。韩老师注重培养学生的时间观念、晨读的习惯、午间练字习惯等
二、重在班干部的培养。
三、重在家校的沟通。
韩老师班级管理经验丰富，为我校青年教师提供了宝贵的经验。
符芳婉老师是一位爱学习的班主任，对特殊学生的教育，她主要三方面做起:
一、成为孩子的重要他人，只有读懂学生、唤醒心灵，教育才能走进特殊儿童的心灵。
二、愿意等一等孩子，教育是一个慢工出细活的过，学生的改变也不可能一蹴而成，因此多点淡定，多点包容，静静的等待花开。
三、先跟后带。首先要让孩子认可你的观点，提出一个他最可能回答为“是”的问题，慢慢地，让孩子形成回答“是”的言语习惯，最后提出你对孩子的希望和要求，孩子就被“带”到你所希望的地方。
符传晖老师善用表扬的艺术，以多树立新形象、新典范、新榜样的方式，来激发学生的上进心和集体主义精神，产生一种潜移默化渗透心灵的力量。多方面多渠道了解自己班的学生，找出特别需要关注的学生和重点培养的叶象，并详记录特殊学生的每日在校情况，始终用一颗仁爱之心温暖学生，用发展的眼光关注学生。
王丽老师特殊学生教育策略有个三方面:
一、多样化的鼓励，呵护与问题学生之间的师生关系，要奖其所需——物超所，也要注入感情——倍添价，还要点面结合——兼顾公平。
二、正确处理班级纠纷
首先了解情况，判断是否需要自己介入，若当事教师的组织和调控能力欠住，而事情已经很僵，班主任应及时出手，同时也要及时反思
三、发挥家校合作力量
王淑燕老师四个方面展开分享自己的班级管理经验：
一、以德育人——营造氛围，找到归属。二、量化考核——有理有据，公开透明。三、以情动人——诚恳取信，开展活动。四、家校合力——感恩遇见，共筑未来。王老师通过梳理她的带班经验，情真意切。她教给了班主任班级管理的一些具体做法，可操作性强，老师们听得津津有味。她以自己的实际做法，让我们明白，唯有热爱，才不负岁月漫长
顾贵荣老师对特殊学生
第一、注重感情倾斜。要怀着真诚的人道主义情怀，帮助特殊学生树立起尊严。
第二、唤起向上的信心。只有真正点燃了他心灵深处向上的愿望和信心”他的进步才会出现并得以持久。
第三、转化“问题学生”光靠教师一个人是不够的。学生集体的健康舆论更有利于“问题学生”的转化。比如对学生的批评、表扬、鼓励、关心，帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。
此次分享活动为班主任今后更好地开展班级工作搭建了学习交流的平台，也对班主任的成长起到了积极的推进作用。相信班主任们能取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作经验，以高度的责任感做好班主任工作。
图:顾贵荣
文:顾贵荣