花开有时·衔接有度
“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”
——虞永平
时光飞逝，宝贝们即将去到向往的小学，开始新的学习生活。对于快步入小学的大班孩子们来说，小学生活即是心心念念充满向往的，又是充满未知而小有担心的。向往着，是因为自身对成长的期盼；担忧着，是不知道该怎么去适应不同的环境和学校生活，针对大班孩子们的这些考虑，我们开展了一系列幼小衔接活动。
活动一——已有经验大调查
小朋友们利用周末时间向认识的哥哥姐姐提前了解小学生活的一些内容。
活动二——参观小学
参观小学前的准备:参观小学只有半天的时间，如何在半天的时间里体验小学的生活？怎么去？带什么去？参观小学时需要注意些什么？这些都是需要考虑的，为了顺利有序的参观小学，体验小学生生活，我们让孩子自己设计去小学参观的路线图。
小朋友们设计的路线图
设计完路线图，小朋友们已经迫不及待的要去小学啦！
一切准备就绪，孩子们满怀憧憬和激动的心情，在老师们的带领下开始了对小学的探秘之旅。
带着美好，带着问题，孩子们排好队，背上水杯，一路新奇，一路向往，向着小学出发！
你好，小学！我们来了！
来到小学，各班老师组织孩子有序排队，集中肃立在庄严而神圣的国旗下，杨正萍老师为小朋友们介绍小学的升旗台和中国的国旗——五星红旗🇨🇳。
大邑鸡民族小学的大队辅导员王丽梅老师为孩子们介绍中国少年先锋队的意义，以及队歌、标志和队礼，并为大家示范队礼动作讲解要求，小朋友们也学着王老师举起了右手，第一次尝试少先队的队礼。
王老师介绍结束后，小朋友们在老师们的带领下，参观了小学的男女生宿舍，各班老师都在给孩子们介绍说明，小朋友们看的很认真，眼里充满了很多不确定的担忧。
参观了小学的公共厕所，以及劳动工具的摆放区域，老师们也在为孩子们介绍厕所规章制度以及劳动工具的摆放和上厕所出来后的七步洗手法清洗步骤，孩子们也动起小手“洗”了起来。
杨正萍老师带领大家参观乒乓球区域、每日洗漱区、食堂，同时也给孩子们进行讲解，让小朋友们了解每天洗漱的步骤和规则，知道刷卡机的用途以及刷饭卡方式，清楚碗筷的摆放要求。
参观小学哥哥姐姐们做眼保健操。
知道每天坚持做眼保健操能有效保护好我们的眼睛视力，让自己的眼睛可以得到放松。
孩子们也有机会融入到其中第一次感受做眼保健操。
体验课堂，孩子们有序进入班级，近距离感受小学课堂，体验小学生的教学活动，初次体验小学课堂的氛围，小朋友们感觉既新奇又紧张，对小学生活充满了渴望。
通过刘丽老师和王明爱老师的引导，更进一步激发了孩子们要成为一名小学生的愿望！
一起来看看我们大班小朋友体验课的学习成果吧！
哥哥姐姐们的大课间活动时间到啦，我们一起来体验一下吧！
这样大规模的课间操相信小朋友们也是没有亲身体验过的，一个个都看的很认真，相信内心都无比震撼！也许，他们也在幻想着自己的那一天……
上课铃声响起～小学又掀起一阵阵书声浪潮，感觉一切都那么井然有序。
我们又带领着孩子们继续参观了楼道走廊、校园展板和各个活动室。
拥有七彩梦想的童画走廊
充满书香气息的图书世界
富有科技力量的神秘组装。
妙趣横生的实验基地。
参观完小学的校园后，一切都让孩子们感到好奇，校园上的每一处孩子们都认真的观察，也总是不由的发出阵阵感慨……
参观旅程接近尾声，李正云校长为孩子们介绍小学的一日生活与幼儿园的不同之处，让小朋友们初步了解小学生活的严格与有趣，告诉孩子们即将步入小学一年级需要具备的一些身体、心理、学习、习惯的要求。小朋友们一个个抬起头，扬起脸蛋儿，认真的听着，李校长也宛如父亲般面带慈祥的笑容与孩子们挥手再见。
百闻不如一见，走进小学，互动零距离，亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，这是幼小衔接最直观、最生动的一课。一双双会发光的眼睛、一张张微笑的脸庞，无不流露出此刻他们对小学的好奇和向往，孩子们意犹未尽，你一言我一语，纷纷畅谈自己的见闻，讲述着幼儿园与小学的不同，通过亲身体验，孩子们感受到了小学生活的快乐与美好，已经迫不及待的想要进入小学啦！
宝贝们也将返园咯！
活动三——搭建“我心目中的小学”
孩子们分组、分工合作搭建“我心目中的小学” ，根据观察图片和之前参观小学的记忆，孩子们自主选择了自己需要的积木，并运用掌握的各种建构技能与方法进行搭建。
建构的过程有成功也有失败，然而问题的产生也为他们经验的积累添砖加瓦！
问题：容易倒塌怎么办？在搭建过程中，建筑出现了多次倒塌的情况。
“我觉得是积木没有对齐”
“房子倒了一定是上面的积木太重了”
“有可能是地基不稳”……
针对这些问题，孩子们又展开了多次修建工作。
在孩子们搭建尝试中，我们引导幼儿开动脑筋，实现区域联动，结合附近美工区，寻找材料，并自己制作或请美工区幼儿制作需要的物件，及时地帮助幼儿获得新经验的学习。
“这些就是我们搭建的小学，怎么样？我们很厉害吧！”
活动四——创设小学体验室
镜头一:“我也想有一间小学的教室！”
“前几天我们去参观小学发现里面有好多的桌子，要是我们幼儿园也有就好了”
“对呀对呀，那样我们就可以像哥哥姐姐一样学习了”
“那我们幼儿园是不是也变成小学”
……
镜头二:“桌子凳子放哪里？”
“可是，我们幼儿园的桌子和小学的不一样”
“我们班的教室太小了，要怎么办呢？”……
孩子们纷纷表达自己的想法，最后决定将教室里面的桌子、凳子、柜子重新摆放，让教室拥有更多的空间。
镜头三:“我们可以先画出一张设计图”
经过讨论，小朋友们决定还是先画一张设计图纸，来看看宝贝们设计的图纸怎么样吧！
镜头四:开始创设体验室
小朋友们纷纷帮忙搬桌子、挪柜子……经过大家不断的尝试、商量、调整，我们的体验室基本创设成功啦！大家都很开心。
叮咚～欢迎大家来到大班的“小学体验室”
活动五——自理自立技能竞赛
生活自理，简单的说就是自我服务自己，照顾自己，他是一个人应该具备的最基本的生活技能，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养孩子的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响，但现在大部分孩子依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好的适应新的环境。所以培养幼儿的生活自理能力至关重要。
我们针对孩子们的这些特点以穿鞋袜、系鞋带、整理床铺、整理文具用品、整理书包五个任务展开比拼。
随着主持人杨正萍老师的一声令下，参赛选手们在规定时间内都争先恐后的完成着自己的任务，比拼结束后杨正萍老师针对小朋友们的表现进行点评，并耐心的对有问题的环节给孩子们进行指导和示范讲解。