七月里，天空透蓝，绿荫蝉鸣耕读忙。今天是培训的第五天，长沙市望城区中小学教师发展中心刘汉辉主任和广东省中小学德育研究会罗笑理事分别为大家带来了精彩而实用的讲座。
上午，讲座开始前，由第五组学员代表杨少华为大家介绍刘汉辉主任，让大家对刘汉辉主任有了更多的了解。
长沙市望城区中小学教师发展中心副主任刘汉辉老师给我们带来了“班主任德育工作的智慧实施”的专题讲座。他借助自身丰富的经验告诉了我们一、德育的困境与问题；二、智慧的形式与要求；三、德育的内涵与功能；四、班主任德育的智慧实施共四大方面。为我们日后的班主任工作提供了许多措施！
刘老师提出传统德育存在的问题
刘老师提出了智慧形式与要求包括四个方面：1.立德树人理念的历史渊源；2.新时代立德树人为中国教育铸魂；3.全国教育大会的主要精神；4.双减政策——总体思路；5.深化改革——建立科学有效的评价办法。
刘老师还告诉了我们德育的内涵、落实教育的根本任务和服务于基础教育培养目标。
最后，刘老师为我们讲述了班主任德育的智慧措施，为我们往后的班主任工作奠定了基础。
下午，广东省中小学德育研究会理事，广州市十佳思政教师，罗笑老师给各位学员带来了《破解班级文化建设的“方程式”》的精彩讲座。
讲座开始前，第五组学员代表谭家成老师对本次讲座专家做出了简要介绍，增进各位学员对罗老师的了解。
罗老师围绕“班级文化建设”的核心，从班主任的角色与定位，班级文化建设的“方程式”和班级文化建设“1+N”方略，三个方面诠释了班主任打造班级文化的工作要点。
讲座伊始，罗老师先从《中小学班主任工作规定》分析了班主任肩负的重任，并对参加培训学员的班主任工作予以高度的肯定。罗老师的观点贴合班主任工作实际，理论联系实际，可操作性强，对各位学员具有很大的借鉴意义。
讲座中，罗老师给学员们分享了她破解班级文化建设的密码——方程式“X+Y=Z”。其中，X代表的是人际关系，Y代表的是制度，而它们有机结合后生成的是包括学生成长、教师专业成长、同事共进、家长认可、学校声誉和班级荣誉在内的卓越成效。
罗老师指出，班级文化应该与家庭文化、学校文化交融，而优秀的班级文化具有特色鲜明，能够助力学生生命成长的特征。
在罗老师轻松愉快的讲授中，学员们拓展了教育管理的基础理论知识，更新了现代教育教学的理念，对促进学员成为有智慧、有创造性的班级管理者起到了引路人的作用。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。此次培训为我们如何成为一名更好的教育者、更好的班主任指明了方向，我们还要继续努力，朝着自己的目标奋进。感谢相遇，感恩指导。
撰稿：第五组学员