教研是幼儿园的工作核心，是提高教师教育教学水平的有效途径，为了提高教师的专业技能，本学期，我园贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》的精神，鼓励教师投身于教育教学实践当中，提高幼儿园的保教质量，现将教研工作总结如下：
公开课篇↓
以研兴教，以评促教，为了提高我园教师的专业发展水平。为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，立足园本教研，提高我园教师的教育教学水平，扎实有效的开展幼儿园集体教学活动，按照我园教学教研计划的实施安排，结合具体活动方案与要求，我园组织开展了公开课活动。
快乐体育篇↓
在体智能课程中，不但能让幼儿得到充分的体能锻炼也激发了幼儿的潜在的能力和灵活的思维能力，还培养幼儿品德修养与社会适应能力。
体智能教育能培养孩子的九大能力，它能增强孩子竞争力，助力孩子成长。
①在体智能游戏中，幼儿可以随心所欲的发挥想象力，只需要一点小道具，就可以创造任何遐想的剧情、场景，幼儿还会创造新的游戏玩法。
②在体智能游戏中，提供幼儿冒小小风险的机会，以及面对失败接受惩罚的机会，通过冒险可以让幼儿学会独立、做决定、负责任。
③体智能游戏，可以发展幼儿的社交技巧。参加游戏时，幼儿学习遵守规则、自我控制、排队、礼让、好玩的游戏是由幼儿的热情与兴趣来主导并且会给幼儿带来自信。
④在体智能游戏中，可以创造良性竞争，学习跟自己比、跟别人合作，用团队的力量去完成任。 在体智能课程中，不但能让幼儿得到充分的体能锻炼，对提升身体素质，改善思维习惯，养成良好品行有很大的帮助。
下面分享下小朋友们的精彩瞬间✨✨✨
迎亚运篇No.1
迎亚运篇No.2
线上学习篇↓
课程小故事篇↓
“课程小故事”不是写出来的，是细心观察、认真记录、努力探究后，追随着儿童的脚步做出来的。一日生活皆课程，教师要善于观察孩子，帮助幼儿学会生活和解决孩子生活中的真问题，与孩子一起探究合作，引领孩子深入学习，提高孩子原有经验。
一个可爱的笑脸，操场快乐的笑声，一个个小球球、一双筷子，都可能成为孩子们津津乐道的话题，当我们俯下身来，倾听孩子的声音，课程故事就在我们身边悄然发生......
半日活动篇↓
每个班级进行了一次半日活动优化的展示和交流活动。在我们一致的商讨下选定了大一班、大二班、中班、小班来进行半日活动的展示。在6月12日和15日，教师们分批分时间进行了对本次活动的观摩。在半日活动中，各班教师们准备充分，计划制定合理，做到了计划在心，将计划的落实渗透到半日活动中。从晨间接待、体锻、生活（喝水、点心、盥洗、入厕）、集体教学、户外游戏和餐前午餐等环节，教师们从细微处入手，关注了每个环节的保教配合。半日活动后，教研组长带领组员们针对当日的半日活动进行了交流、反馈，提出了实施中的建议。将共性的问题进一步的强调、调整、改进的。通过此次半日活动的展示、观摩点评，教师们形成了互帮互学的学习氛围，更加清楚自己的现状和努力方向。在有针对性的改进和落实中，教师不断提升和完善自己组织幼儿半日活动的能力和素养，努力把幼儿一日生活各个环节赋予教育意义，做到生活教育化、教育生活化。
环创篇↓
注重环境的多样化，幼儿年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育。幼儿就是在环境的互动中发展的，环境对幼儿行为和发展之所以具有价值。不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素，而且是因为儿童在环境中通过自身的活动，获得了应付环境变化的方式和能力，并对环境起到了影响甚至改造的作用。
共教体篇↓
回首时光，我们用视频和镜头记载了孩子们无数的歌声和欢笑声，留下了他们成长的足迹。同时我们将秉承初心，继续坚守教师职责，带着家长寄予的期望，为孩子营造爱的环境，与家长朋友们共同携手前行！
文字｜徐老师
图片｜各班老师
审核｜郑老师