高效的课堂是“双减”政策背景下提质减负的关键，为切实提升教师的教学技能，提高教学质量，加大课堂教学的研究力度，阿城区小学数学教研团队开展了同课异构教研活动。活动分为四组进行，首先小组内教师进行协同备课，形成教案，然后每一组的两名教师展示课例，最后全体团队成员观看课例，进行教学研讨，总结提升。
在本次活动中，代表各小组进行课例展示的教师分别是杨金环、周传蕾、穆翠玲、孙明星、温暖、张英华、王锐、李崇峰。他们执教的课题是《三角形的认识》、《推理》、《圆锥的体积》、《运算律和性质的整理与复习》。这几节课不但教学环节紧凑，层次清楚，而且注重引导学生通过观察、分析、动手实践，自主探究、合作交流等活动来获取知识，突出体现了对学生学习能力的培养。课堂上，学生学习的积极性很高。
研而不教则空，教而不研则浅。观看课例后，授课教师分别进行了课后反思，听课教师进行了评课。大家互相交流，在讨论中成长。
学然后知不足，教然后知困惑。此次“同课异构”活动为教师搭建了一个高效的学习平台，增进了教师间的交流，提升了教学能力，使教师受益匪浅。