在这个绿树浓荫的夏日，在党的二十大提出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”的教育方针的指导下，感谢青山区教育局、师训办给我们提供了此次培训学习机会，在教育局体卫艺站胡学兵站长、师训办谢海屏老师和教研员龙剑老师带领的2023年小学美术骨干教师专业能力提升培训班49人团队，顺着长江逆流而上，从江城武汉来到了美丽的山城重庆开启了为期7天的骨干教师专业能力提升研修学习。
在开班仪式上，教育局体卫艺站胡学兵站长首先进行重要发言并宣布本次研修培训正式开始，由学员教师代表红钢城小学王茜老师对此次学习的安全和纪律做出承诺。
由第一学习小组孔朝颖老师担任今天课程学习的主持，向大家介绍今天的主讲嘉宾黄吉元老师和欧兴德老师。
黄吉元老师是北碚区教师进修学院副院长，西南大学硕士生导师，重庆市“国培计划”首批专家组成员，全国教师教育资源联盟副理事。研究领域主要涉及教师培训管理、学科研修、课程改革和校园文化建设等方面。黄吉元老师以“青山不老，‘育’水长流”开场，迅速点燃大家的学习热情；以“教育是关乎生命的发展，并为生命的发展不断增值”为理念，从《骨干教师角色认知与发展规划》切入向大家做了一场激情澎湃的讲座，全场师生同声相应，同气相求，同频共振擦出“育人”火花。
讲座后第一学习小组的组员纷纷有感而发，上台与黄吉元老师合影留念！
温汉慈：社会责任是教师情怀之魂，扎根专业实践是教师能力之源，深入教学研究是专业发展之基，非常喜欢这句话。教师找准自我成长的策略并付诸于实践，做新时代智慧型教师，引领学生自主学习，鼓励学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和创造力。
彭一菡：不断完善自己的品德，逐步完成完美的品格和文化。精神生命的完美，用积极向上的言语影响他人，影响学生。文化是生命力、创造力和凝聚力的源泉，建构自己教学文化
吴杨：坚定政治方向，钻研教学文化，修炼教育心理，践行教育哲学，潜心做“明”师，立志成“名”师，为生命的发展不断增值。
罗梦芸：教育的本质是发现，而不是改变。作为骨干教师的我们，要善于发现学生的闪光点，因材施教，聚焦立德树人，强化科学育人，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
高艺洁：教师要找准专业发展的阵地，立足于课堂，不仅仅在课堂上传递知识，更要把握好学生学情，做好关系建构。基于新课标学科核心素养，多学科融会贯通，引导学生全面发展。
下午的主讲人是欧兴德老师。欧老师是特级教师，重庆市教书育人楷模，北碚名师，小学美术名师乡村工作室主持人。30年乡村美育，探索出一条平行线造型语言儿童线描教学改革之路。欧兴德老师带着他团队开发的的农村儿童线描画特色校本课程为学员们带来了一场“乡村美育”盛宴。欧老师以“生活育人，线描善美”为办学理念，从课程开发背景--构建策略--开发成效--成果影响，详细剖析了课程开发的心路历程，学员被欧兴德老师不忘初心，扎根农村一线做学生的美育航标的精神深深撼动，向乡村美育工作者致敬！
王茜：乡村的孩子是特别需要美的，如果说校园是土壤，知识是雨露，美育和所有感性的启迪和升华就像阳光。乡村的美育教育是特别重要的但又是特别贫乏的。用艺术打开他们的心窗，自由地去表达，这样才能获得自信和尊严。乡村振兴，根在教育，教育发展，根在课程。
柯雯：新课程背景下的特色校本课程，要坚持育人导向，聚焦核心素养，通过课程，积极引导学生学会用自己的眼睛发现美，用自己的双手创造美，陶冶学生追求真、善、美的情操，提升表现力、审美力、创造力等。
孔朝颖：以美育人，以文化人，作为新时代的教师，我们承担着学生全面发展的重要责任，我们应当积极响应新时代的美育要求，为培养具有艺术才能和审美情趣的学生而努力！
胡玉瑄：发展乡村美育，是振兴乡村文化的重要举措，承担着为乡村青少年儿童培根铸魂的重要使命，关系到乡村青少年儿童健康心理和健全人格的养成。通过乡村美育助力“心育”，实现艺润童心，美启童趣，让乡村儿童与美同行，健康快乐地成长。
学习结束后，老师们积极与专家交流合影。