为落实《义务教育数学课程标准（2022 年版）》的新理念，提升小学生数学核心素养，探寻数学史融入课堂教学的新路径，2023年7月6日-7日，山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——基于数学文化的课堂教学研讨会如期举行。陵城区开发区实验学校全体数学老师线上观摩了本次研讨活动。
讲座篇
徐云鸿教授在《数学文化赋能核心素养发展》中从数学文化教学研究价值、数学文化数学究创新、数学文化教学研究成效等三方面介绍了数学文化。
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傅海伦教授在《数学文化教育中的几个问题》中详细讲解了解决问题的六大策略。
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课例展示篇
首先是潍坊市小学数学团队张晓杰老师带来的《昆虫界的“几何高手”——蜜蜂》
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随后孙俊勇老师对本节课做了评价以观察自然、认识自然、效仿自然、改造自然形成“三会”素养，即一会：会用数学的眼光观察现实世界；二会：会用数学的思维思考现实世界；三会：会用数学的语言表达现实世界。
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下午，青岛小学数学团队的刘贝贝老师和高妮老师分别展示了《草原上的蒙古包》和《围篱笆的学问》。
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课后刘仍轩老师从教材解读、课标解读、文化解读、课堂解读四大方面对两堂课进行评课。
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第二天，烟台市小学数学团队的孙晓艳和孙小涵两位老师分别展示了《有趣的剪纸》和《圆的魅力》。
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紧接着刘玉霞老师从基于数学本质，明确核心素养；对接学情，设计文化资源；经历活动过程，催化核心素养三方面对两堂课做了点评。
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济南市小学数学团队的吕方琼、李钦锦、赵凤君三位老师分别展示了《格子乘法》、《神奇的GPS》和《有趣的数学诗》。这三堂课将数学史、数学与科技、数学与人文艺术等方面的数学文化类型巧妙地融入数学学习中，让学生在合作探究、生生交流、互动质疑的过程中，理解数学本质，领略数学文化的魅力，提升数学文化素养，增强爱国主义精神和民族自豪感。
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最后市教研院谢毅老师对展示的课例进行了精准点评，肯定了老师们将数学史料、现实情境引入课堂教学的设计理念和实践行动。提出了数学文化教学的研究建议：一是树立意识，多渠道进行数学文化的史料学习；二是选择运用，加强数学文化的资源开发和积累；三是提前规划，进行数学文化校本教研的整合；四是重视培训，多角度提升教师的数学文化素养。
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陵城区开发区实验学校的老师们认真观摩了本次研讨活动，并做了笔记。
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通过学习观摩本次研讨活动增强了老师们对新课标的研究意识，明确了数学文化研究方向，对数学学科发展建设、教研教学水平的提升起到了积极的促进作用。