午餐后的散步时间，孩子们发现了一个惊人的现象------好几只小鸟被挂在了树上，有的还在扑棱，有的已经一动不动了。
“看！是小鸟！”
“谁把小鸟放树上了？”
“那些小鸟死掉了吗？”
“你看！是网子！小鸟是被网子网住了！”
“谁挂的网呀？”
“小鸟好可怜呀！”
“小鸟偷吃果子，人们才用网网它的。”
“小鸟是坏的吗？”
“小鸟不是坏的！我妈妈说小鸟是朋友！”
“小鸟是坏的！它偷果子。”
“……”
孩子们争论不休，“老师，你说小鸟是好的还是坏的？”
“这个问题呀我们得仔细捋一捋才行！”
《指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验的方法，学习发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”于是，一场关于鸟的认识之旅开始了……
活动一《认识鸟儿》（科学活动）
老师和孩子们一起认识了各种鸟类，我们知道了鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫、鱼、腐肉或其他鸟。大多数鸟是日间活动，也有一些鸟（例如猫头鹰）是夜间或者黄昏的时候活动。
王梓玥：“老师，我知道啄木鸟就吃大树里的虫子，它是大树的医生。”
徐之耀：“我还看过鸟妈妈喂小鸟的视频呢！小鸟就是吃虫子长大的！”
“对呀！鸟儿喜欢吃虫子，一只鸟儿一天大约能吃30-100只虫子。”我对孩子们说。
李姝洁：“哇！这么多，那要是有很多鸟的话我爷爷就不用给菜打药了。”
荆兆瑞：“蔬菜打药不好！”
徐海欣：“不打药有虫子！”
梁云飞：“那多养些小鸟不就可以了，小鸟就可以把虫子都吃掉了！”
小朋友们的小脑袋里好多神奇的想法呢！
活动二《亲子大调查》（亲子活动）
鸟儿的种类有很多，小朋友们可以找找我们身边的鸟儿有哪些，记得记下来和小朋友们分享呀！
活动三《设计护鸟海报》（美术活动）
“虫子是我们的朋友吗？”我问孩子们。
陈维达：“虫子不是我们的朋友！它吃大树，吃蔬菜，吃好多植物！”
“那鸟儿能吃好多虫子，小鸟是我们的朋友还是敌人？”我继续问。
“是朋友！”孩子们齐声说。
董极如：“小鸟还能唱好听的歌给我们听！”
吴玉杰：“小鸟是朋友，我们要保护它们。”
可是，因为小鸟有时也吃植物的种子，所以很多人都以为小鸟是坏的，他们都打鸟。如果一直打鸟，鸟儿就会越来越少，生态环境就会被严重破坏。后来人们意识到了这个问题，于是就设立了护鸟周，呼吁人们保护鸟类！
老师和小朋友们观看了护鸟的相关视频和海报。小朋友们自己设计了护鸟海报。
海报设计好了，我们一起把海报挂到树上让大家都看到，这样大家就都知道要保护小鸟了！
活动四《我送小鸟一个家》（美工活动）
“老师，小鸟的家住在哪里呀？”看着外面刮风阴沉着的天，孙涵琦担心的问。
小鸟的家也叫鸟巢，它的样式有很多。不同的小鸟有不同的筑巢方式。老师和孩子们认识了各种鸟巢。当看到鸟儿在风雨中被淋湿时孩子们萌发了给小鸟做家的愿望。
看孩子们认真的制作小房子，努力实现自己帮助鸟儿遮风挡雨的愿望。
吴玉杰：“小鸟喜欢住在树上高高的地方，我要把鸟房子挂到更高一点的地方，好让它住进去！”
活动四《鸟的故事》（语言活动）
“传说，只要到了世界的尽头，就能变成自己想要的样子，于是一群小鸟便开始了他们的旅行……”老师和孩子们一起欣赏了《鸟的故事》。
“小鸟们因为自身的原因变成了不同的样子，只有一只叫做“蛋黄”的小鸟一直飞一直飞，它绕地球飞了一圈之后发现回到了原点，于是它改变了它的飞行方向，向上飞，直到飞到了外太空，从那以后大家再也没有见过它，但是却有了一个关于“凤凰”的传说。”
孩子们听的认真极了！小鸟在自然界恶劣的环境中坚强的成长，创造属于自己的传奇故事，孩子们一定也可以！
活动五《大雁快回家》（体育活动）
“比赛开始啦！大家快排好队”
“我要飞得更快一点！”
“快到终点了！加油！！！”
“我们嬴了！”
《指南》指出：“应经常带幼儿接触大自然，激发起好奇心与探究欲望。真诚的接纳，多方面的支持和鼓励幼儿的探索行为。有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，同时支持和鼓励幼儿在探索的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。”幼儿教育应以幼儿的认识兴趣为主，遵循幼儿生长规律，以符合幼儿身心特点的方式进行。
本次活动以被网网住的鸟儿为切入点，抓住幼儿的学习兴趣，及时的进行引导学习，激发幼儿探究兴趣的同时，开展形式多样的活动，促进幼儿在认知能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和运动能力等多方面的发展，拓展了幼儿的知识经验。