期末教研抓质量，反思总结再出发——天水市公园小学数学期末测评分析会

　　经过一学期的努力耕耘，期末学科素养检测已落下帷幕。为能及时反馈期末考试情况，分析各年级期末成绩，更好地为以后教学找出有效办法，促进教学质量的提升，2023年7月6日,天水市公园小学数学组的老师们在学科教研组长的带领下，针对期末素养检测情况进行深入地分析。

　　教研组长郭冬玲老师主持，各年级老师从命题角度、知识点分布、学生答题情况、存在的问题以及后期需要提高的方向等方面做了客观、全面的分析和评价，并结合自己在平时教学中的做法找出问题形成的原因，进一步总结提升教学质量的方法和策略。

　　一年级老师在平时上课中能以生动的生活实例帮助学生理解数学知识。注重学生良好的数学情感、态度的培养，加强常规训练，培养学生良好的习惯，提高学生能力。在课堂学习过程中，要求学生能对自己做出的答案"自圆其说”，培养思维的条理性和思维的严密性。

        二年级老师从测评中吸取经验，提醒老师们在平时的教学中不能只注重结论，而要重视学生的课堂体验，多让学生动手操作，交流发现，这样学生才能联系生活，建立数学模型意识。在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

         三年级老师指出本次测评考察了学生基础知识的掌握和数学运用能力，从考情上能够看出学生对数学概念，做题规范等方面出现遗忘、掌握不熟。要重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。

        四年级老师立足于教材，扎根于生活。他们认为要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点;又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

        五年级老师认为，首先要帮助学生找准"要我做什么"，培养良好的问题意识;其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检;最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。但是，这样的三步，仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的，它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的重点，帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

        六年级老师注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。注重教给学生如何将复杂问题简单化，数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系等，只有建立了策略意识，才能避免盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。

         郭主任总结:教学质量分析如同一面明镜，不仅显示出学生知识的掌握、应用的情况，还折射出教师在教学中的得与失，一份耕耘换来一份收获，一份付出换来真诚的回报，大家的分析交流细致、透彻、有深度，希望全体老师能够乘风破浪再度启航!