不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。巴中市恩阳区渔溪初级中学为学习名校先进理念与模式，探秘最前沿的课堂改革，着力打造一支管理能力高、业务素质强、适应新课程改革与发展的管理队伍，切实提升教师的专业素养。7月5日上午，学校党支部书记、校长王成国带领学校管理团队及骨干教师一行来到成都市泡桐树中学交流学习。
在成都市优秀教师、业务骨干蔡宗全老师的带领下，团队一行先后参观了泡桐树中学学生教室功能设置、文化长廊。泡桐树中学依托本校强大的技术支持，实行“选课走班”制，即学生在学期之初选择授课教师，学校根据学生选课情况生成专属课程表，在教学期间，学生依据所选择的课程在不同的“专门”教室上课。“选课走班”制打破了传统的固定教室的模式，任课教师在“专门”教室办公，并根据学科特点进行布置，学生上课则依据课表选择不同的教室，并且不同学科的学习伙伴也不一致。
同时，泡桐树中学注重校园文化建设，走到室外长廊，可以看到，具有泡中特色的制度规章，符合教学规律的学情反馈，反映学生多彩生活的摄影展览，引领思想进步的名人文化标识，学习、生活规划达人示范，特色社团活动安排，杰出少年文化墙……
参观结束后，泡桐树中学党总支书记、校长杨超及其管理团队与我校管理团队举行了战略交流合作会。会议初始，杨超校长致辞，对渔溪中学团队的到来，表示热烈欢迎。
接着，陈斌副校长针对泡桐树中学的办学作经验分享。他从建校理念、管理体制、课程体系、多元评价机制等深入剖析成都市泡桐树中学优质均衡工作情况。从建校以来，泡桐树中学便秉承“营造一方沃土，让生命自己长大”的办学理念，充分尊重孩子的个性化发展，多彩的“桐树”课程体系，为学生提供缤纷舞台，促进学生多元发展、个性成长。另一方面，泡中还聚焦优质教学改革，守牢优质均衡。成都市泡桐树中学不断完善和丰富“桐树”课程体系，搭建多元层级架构，培养学生个性化学习能力，将综合实践活动课程化，强化德育实践，并建立健全评价体制，助力学生的全面发展。
在教研方面，他指出学校各教研组依照“主题式教研”要求，根据各组教学短板，落实基于以主题为中心，课例为载体的教研形式，形成学科组自己的理论与实际相结合的研究成果，真正达到以研促学，以研促改，以研促教，以研提质的目标。
在学生评价方面，他介绍，学校倡导并积极探索各种新型的评价方式，关注内部评价尤其是学生素质发展层面的评价，重点从实施学分、绩点管理；分类设置课程指标；落实过程性评价；定性与定量相结合；发挥教师和学生评价主体作用五个方面来展开学生综合素质评价。
在座谈会期间，泡桐树中学李霞霏副校长还就学生常规管理、学生归属感、家校沟通交流等问题进行了深入的交流。
活动最后，泡桐树中学党总支书记、校长杨超就我校发展提出建议，他表示，要转变观念，以多元化的视角来看待教育，善于挖掘本地的文化、教育资源，为学生的教育服务，以尊重的态度满足学生个别化的需求，同时期待两校以后在教师跟岗、学生互访等方面的深度合作。
校长王成国对泡桐树中学杨超校长及管理团队再次表达了诚挚的感谢，他表示，通过参观校园和与泡中老师交流，我们感受到泡桐树中学办学特色，对课程设置与课程实施有了更加深入和创新性的理解，感谢泡桐树中学的杨超校长及老师们毫无保留的分享和真诚的建议，期待两校在学生培养、课程改革、教师能力提升等方面的深度交流合作。
本次学习交流活动，为两校架起了友谊的桥梁，为老师们搭建了一个学习交流、分享教学经验与智慧的平台，实现了思维的提升，教学实践的优化。我校将以此次线下学习交流为出发点，推动两校在学生培养、课程改革、教师能力提升等多方面展开更高水平、更高层次、更大力度的线下、线上双线并行的经验交流与分享。这必将促使渔溪中学在提升教育教学质量、推动学校全面建设迈上新台阶。