———汤原县第一小学期末最后一周教学业务校本培训纪实
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教学工作想要实现减负而又提质，非推行赋能教育不可；赋能教育想要落到实处，非专业化的教师不可；专业化教师队伍的打造，非专业化的引导不可。可以说校本培训是教师专业发展的心灵盛宴，她唤醒着情怀，润泽着心灵，坚实着臂膀，激励着每一个怀揣梦想的教育人砥砺前行的脚步。
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为了将校长许德宝两年来煞费苦心的培训内容进行最后深度的强化与落实，学校全体教师利用暑假前最后一周宝贵时间，以青年教师代表做交流分享的形式，进行了全面的推进巩固与跟踪检测。
为了保证培训活动的有序进行，教导处统筹安排，制定了下面详细的“校本培训清单”。
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校本培训大会由教学校长宋艳丽主持
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没有高素质的教师队伍，一切高质量的教育都是空谈。我们要把校本培训作为教师专业素质和能力作风提高的主要阵地，努力打造一支师德高尚、业务精湛、具有一定科研能力的师资队伍。本次校本培训从语文学科核心素养和四种基本的教学模式入手，九位青年教师将联系日常教学实际，深入浅出地奉献出一场场精彩讲座。
一、【词性—孟莹莹】
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孟莹莹老师讲解的内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，理论联系实际，和教师们的互动十分轻松，卓有成效。
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许校长对主讲教师的讲授内容及时进行补充，使课程更有形化。
二、【单句的成分—周双】
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周双老师仪态大方，语言生动婉转，将汉语语法中单句的六大成分讲授得清晰透彻，巧用例句，随语生解，使人听后茅塞顿开，拨云见日。
三、【复句与关联词语—孟楠】
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孟楠老师基本功扎实，教姿自然舒适，将课程讲授得清晰明了。
四、【病句类型及修改—李营】
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李营老师教学思路清晰，从病句的七大类型进行讲授，娓娓道来，并且全程引导听课教师进行自主探究。
五、【标点符号—卜欣】
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卜欣老师准备充分，课件精美，讲授时巧用思维导图和微视频，帮助大家理解和记忆。
六、【课堂教学的基本模式—戴思麒】
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戴思麒老师将课堂教学基本模式分成三大点展开叙述，既强调了重点，又有亮点。
七、【说课的基本模式—汝阳洋】
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汝阳洋老师仪态端庄，教态亲切，语言表达具有感染力。这堂说课很有意义，将知识性、思想性和艺术性完美结合，听后深受启发。
八、【阅读教学的基本模式—孙冀葳】
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孙冀葳老师讲解的语文阅读教学知识性很强，在有限的时间内，带我们攻破“如何设置问题？”这个难题。
九、【写作教学的基本模式—王樱睿】
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一路成长，一路修行。王樱睿老师就写作教学进行了分享研讨，将写作概括为“想”和“写”。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。教师只有学习，才能进步，学生才会有发展，第一小学的明天才会更美好。培训期间，老师们认真聆听，用心学习。学习时，幸福洋溢在我们的脸上，收获流淌在我们的笔下。
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此次为期一周的期末校本培训，真实有力的促进了教师的专业能力提升，激发了教师的科研意识，保证了教师队伍的专业化发展。汤原第一小学全体教师按照教导处的要求部署，将利用暑假时间对培训内容进行吸收、内化，并自觉进行应用方面的强化训练，实学活用，做到理论联系实际。期待在下一学期的教学工作中上交一份满意的答卷。
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编辑：涂 宁
审核：许德宝