《苏霍姆林斯基论劳动教育》中指出“生产劳动是教育学生热爱劳动和在道德上成熟起来的重要途径”。劳动教育的价值主要体现在生活、生存教育，劳动培养了集体主义精神，体现了分工合作精神，所以劳动教育不是可有可无的，它包含了深刻的育人价值。
挖坑、翻土、播种、压实、浇水……这些平时孩子们只能看着父母耕作的情景，出现在了自己的生活里。学生在这方开心农场里播种、施肥、除草，在实践中体会劳动的乐趣，课堂也从教室般到了大自然，学生们真正的在劳动实践中探索了未知又奇妙的世界。
孩子们积极参与到种植实践活动中，给干枯的菜园、缺水的小苗浇水，拔掉地里的野草、整理地上的 落叶……在生机勃勃的园子里，各种植物享受着温暖的阳光，滋润着甘甜的雨水，吸收着土壤里丰富的营养，在孩子们的细心照顾下，小苗们正在茁长成长。
在同学们的精心照料下，嫩芽们越长越很高，越来越强壮，一垄垄豆角郁郁葱葱，生机盎然，孩子们早已按捺不住激动地心情，拿起篮子，卷起袖子，感受丰收的喜悦。
暑假期间，孩子们也走进菜地体验农活，懂得了粮食的来之不易，也更加珍惜农民伯伯的劳动成果。
当孩子们吃到自己种植灌溉的菜，纷纷表示：“太美味了！”老师们和家长们也纷纷感叹：“没有什么菜能比孩子亲手种、摘、洗、切、炒的菜更美味更有幸福的味道了。”孩子们知道了耕耘的艰辛，粮食的来之不易。
快乐过暑假，劳动最光荣。淇县太行小学暑假期间将通过一系列的劳动教育综合实践活动，引领学生从家庭、学校走向社会，培养学生责任感、独立性、自信心、动手能力和创新精神。愿暑假中的太行学子，积极参与各种劳动综合实践活动，在劳动中获得能力，成为社会中最美丽的风景。