播撒劳动种子，收获育人之果
——2023年粤东粤西粤北地区汕头市（潮阳区、濠江区）小学班主任培训Day5
行而不辍，履践致远。如果梦想有形状，一定是一群人刻苦钻研的样子。
由广东省教育厅主办，广东第二师范学院教师研修学院承办的2023年粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——汕头市（潮阳区、濠江区）小学班主任培训，已进入学习的第五天。
今日的天气依旧炎热，但也无法阻挡各位老师们热爱学习的心！瞧，来自不同学校的老师们早已进入罗马厅，期待今日的精彩课程。
课前，沈老师领读了方志敏的《可爱的中国》，全体学员声情并茂的朗读声为这愉快的一天学习拉开了序幕。
紧接着，沈老师为我们介绍了今天授课的专家——章振乐老师。
（专家介绍：章振乐，正高级教师，浙江省特级教师，浙江省教书育人楷模，浙江省“春蚕奖'获得者。担任教育部基础教育劳动教育指导专委会副主任委员，中国教育学会综合实践分会理事，中国教育学会劳动教育分会常任理事，浙江省劳动教育分会副会长，杭州市富阳区教育局党委委员，杭州市富阳区富春第七小学教育集团书记、校长。担任教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》编写组成员;主编《浙江省义务教育教科书 劳动》《劳动教育实践指导清单》;编撰出版《新劳动教育探索与实践》等四本专著，发表学术论文30余篇。首创的“新劳动教育”被《光明日报》头版头条报道，在北京、上海、浙江、江苏、广东等省市实践推广。获全国教育改革创新优秀校长、长三角最具影响力校长、2019年浙江教育年度新闻人物、2021年杭州市杰出教育工作者等荣誉。）
今日，章振乐老师为我们带来了一节十分清新又独特的课程——《全方位激活：从小爱劳动——素质教育的富阳实践》。
章老师的课触动人心，发人深省，从多个方面阐述了劳动思想越来越深入人心以及劳动教育的重要性。
章老师开讲前先明确新时代劳动教育的概念，点明劳动教育的高度，让我们更加认识新时代劳动教育的重要性。
接着，章老师向我们展示《新时代劳动教育的富春实践》，以及重温5月31日习近平总书记参观北京育英学校考察的新闻，在其中，习总书记希望，新时代中国儿童应该是有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、懂感恩、懂友善、敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。习总书记同样强调，很多知识和道理都来自劳动、来自生活。我们应引导孩子们从小树立劳动观念，培养劳动习惯，提高劳动能力，有利于他们更好地学习知识。
南宋爱国诗人辛弃疾用《清平乐·村居》向我们描绘了一幅五口之家在农村和平宁静生活的美好画面，向我们传递不劳动不成人的古人观点，然而，当今社会也出现一些“空心病”、“丧文化”、“躺平”、“巨婴”等不珍惜劳动成果，不想劳动，不会劳动等现象，面对这些现象，我们可以怎么做呢？
结合富春七小培育出的全国优秀少先队员章悠然、养甲壳虫的骆亿垚，还有很多小主持、小演奏家、小记者、小木工等，以及展示《爬树摘桃》的小视频，章老师提出让学生“发挥潜能，自我实现，全面发展，培养完整人格”，希望我们的劳动教育能解决“自然缺失症”。
章老师以浙江省杭州市富阳区“新劳动教育”课程为例，新劳动教育的“五化”实践应从文本到行动，如建立社会实践基地，完善劳动币评价体系，挖掘丰富的教育资源，打造劳动文化环境，让劳动教育生活化，章老师还从劳动清单的设计、操作策略、实施途径和要求等具体举例，希望通过本次授课分享，启发我们积极开展劳动教育，让教育通过生活与实践创造美好人生。
本课程中，章老师解读了中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，并结合富阳区“新劳动教育”十年探索，介绍在劳动教育中践行立德树人的具体实施。并从新时代劳动教育的背景、目标、内涵及新时代价值定位出发，以全国劳动教育实验单位——杭州市富阳区富春第七小学为例，介绍“新劳动教育”的实施情况。
章老师通过大量的事例、图片、视频，介绍了全方位激活：从小爱劳动——新劳动教育的富阳实践经验。从历史文化层面、国家层面、社会层面和学校层面分别进行探讨，总结出劳动教育是立德树人的刚需和内因，要让劳动教育生活化、课程化、社会化和评价多元化，让基地建设立体化，培养学生从小爱劳动的良好习惯，促进学生全方位的发展。
学习课程后，本小组成员积极发表自己的感想，并由林老师上台分享心得。在小组讨论中，林老师提到的“树立正确的劳动观，经历系统化、完整的劳动实践，对一个人的成长意义非凡。”“小学阶段是劳动教育的最好时间段，作为教育者的我们，在学生身上，种下什么样的种子便会开出什么样的花。”引起了小组成员的共鸣，大家各抒己见，就富阳教育的成功案例展开的激烈的讨论。
小组成员一致认为，新劳动教育的富阳实践给我们提供了宝贵经验，全方位多角度诠释了劳动教育的成果，值得我们借鉴和思考。富阳学校通过学校教育、家庭教育和社区教育，开展形式多样的劳动，让学生们在劳动中乐享劳动乐趣，在劳动中学技能、学合作、学生活。自然缺失症正蔓延，儿童的灵性需要自然滋养，现在的孩子们因生活环境的限制下，跟自然接触的机会是少之又少，本该是童心童乐童趣的年华，却因跟大自然少接触，眼神是呆滞的，心里麻木不为所动，这样积久必影响孩子身心健康。真正教育是唤醒一个灵魂的生命养育。
尚劳为美，施之为行。学校践行“新时代劳动教育”理念要紧紧围绕劳动教育目标，丰富活动内涵，创新活动载体，开发校本活动课程，根据学生身心发展实际，引导孩子积极有趣地参与家务劳动、校园劳动、基地劳动等不同层面的劳动教育，最大限度激发学生劳动的内在需求和动力。同时，要将劳动教育整体融合在五育之中，互相渗透，整体兼容，充分挖掘、整合学校、家庭、社会力量和资源，引领孩子努力做最好的自己，让生命绽放光芒。
虽然身处小小的罗马厅中，这样的课程却让我们仿佛闻见大自然的气息，让我们不由得在课堂上神思甚至构想出未来与学生一起种植、浇水等画面，在学生心田上播撒下劳动的种子，也定能在收获时节中见到育人的成效吧！那么，这个过程中，即使汗水涔涔，每个人的脸上一定洋溢着最美的笑容……
为期五天的培训，听者专心致志，言者意犹未尽。专家们的授课和实地参访之旅都让此次参训的教师们受益匪浅，真正不虚此行！
具体分工
演讲小组：沈月琴 林娴贞
摄影小组：黄文音 陈双妹 蔡丽君 钟丽云 董春杏
文字小组：陈梓琪 马若虹 曹雪燕
审核小组：第五组全体人员