一个游戏，一个话题，甚至一块木板、一个图形都可能成为孩子们津津乐道的话题。那么，课程带给孩子的是什么？当我们轻轻俯下身，倾听孩子们的童言趣语，课程故事就在我们身边悄然展现。
教室里一直放着一块中国地图的拼图，一天老师在整理区域的时候把拼图放在了桌子上，引起了几个小朋友的注意。“ 这是中国地图吗？真的像公鸡一样啊！”“ 中国？那不是我们的国家吗？原来长这样啊！”随着小朋友越讨论越激烈，我们决定和孩子们一起深入了解中国文化。
《指南》中提出：要让幼儿知道中国是一个多民族的大家庭，知道中国有很多成就，要爱自己的祖国，为自己是中国人感到骄傲。通过运用多种形式探索、发现，了解多民族的习俗文化，亲身感悟中国古老的传统和文化，体验中国的了不起和做为中国人的自豪。
1.了解祖国地域辽阔、物产丰富以及历史传统文化。
2.感受祖国的雄伟和美丽，激发对祖国的热爱之情，为自己是中国人而感到骄傲。
3.尝试用各种艺术表现形式表现祖国的美。
青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的“国瓷”，是中国文化的象征。在“我是中国人”主题中孩子们的眼球始终没有离开过这神秘的青花图案，孩子们喜欢它丰富的线条、造型，素雅明快的色彩，强烈的学习探索欲望吸引着孩子们去发现、去寻找，那就让我们一起踏上“神秘的青花瓷”之旅吧！
为了让幼儿更深入的了解青花瓷文化，通过欣赏、了解、绘制、展览等方式让幼儿感受到青花瓷白底蓝花、清新淡雅的主要特点及装饰风格，激发进一步探索的兴趣，感受青花瓷作品的艺术美，陶醉于我国底蕴深厚的民间文化。
老师认真介绍青花瓷的相关知识，了解青花瓷的由来，聪明的小朋友们很快发现了这背后的秘密！
孩子们仔细观察图片发现，有的花纹是S形的，有的是半圆形的花，还有的是波浪形的花纹。
艺术源于欣赏，但不止于欣赏！我们首先创造条件让幼儿接触更多青花瓷的平面和立体作品，丰富幼儿对青花这一艺术形式的感受和体验。其次，在青花园投放多种表现青花的材料:蓝色线描笔、纸杯、纸碗、纸盘、透明瓶子、蓝色白色彩泥等，来激发孩子们创造的欲望。
课程开展过程中，始终以幼儿的疑问为基点，以幼儿的兴趣为线索，逐步推进。
我们的活动虽然告一段落，但是生活中的探索还会继续。通过一系列的主题课程活动，我们能够深深地感受到孩子们的主动与热情。从围绕着主题展开的一个个活动，感受到孩子们萌发出热爱祖国的美好情感。多元化的民族风情和灿烂的文化氛围，让孩子们在快乐体验的同时，还将我们民族的传统文化进行了传承和发扬。相信在这悠久的文化背景下孩子们将茁壮的成长！